第20章：高校科技管理体制上的新突破 (4 / 5)
        2015年前后，高校自身已深刻认识到“科研与转化两张皮”的危害：一方面，大量科研项目“为科研而科研”，与市场需求脱节，导致成果无法转化；另一方面，企业急需的技术，高校因缺乏针对性研发而无法提供，形成“科研无用、需求无应”的尴尬局面。

        这种局面直接影响了高校的核心竞争力。我校在“211”高校2014年的学科评估中，“材料科学与工程”学科因“成果转化贡献不足”，排名较上一轮下降2位，这些现实压力，让高校管理层意识到：不解决成果转化问题，就无法实现“内涵式发展”。

        更重要的是，科研人员的需求也在变化。2014年，“80后”教授已成为高校科研的中坚力量，他们不再满足于“发表论文、获得职称”，而是更希望“自己的技术能真正用在生产中”。某高校年轻教授的话颇具代表性：“我研发的‘环保型涂料技术’，如果能在企业落地，每年能减少10万吨VOC排放，这种成就感比发表10篇SCI论文还强。”但在科发院时代，科研人员要自己找企业、谈合作、办手续，耗时耗力，很多人最终选择“放弃转化”。成立转化中心，相当于为科研人员配备了“专业经纪人”，让他们能专注于技术研发，这是高校满足科研人员需求的必然选择。

        四、人员分流与扩充的深层考量：从“管理型团队”到“转化型团队”的能力重构

        机构改革的核心是“人”，科技合作与成果转化中心的成立，不仅是机构的拆分，更是人员队伍的“重构”。2014年前后，高校在人员分流与扩充过程中，始终围绕“打造专业化转化团队”的目标，既考虑“历史传承”，又兼顾“能力补位”，最终形成了“核心团队留任、专业人才补充、跨界人才引进”的人员配置逻辑。

        （一）原成果与推广处人员的分流：保留“技术基因”，释放转化活力

        原科发院下属的成果与推广处，是转化中心的“核心班底”。2014年前后，这类科室通常有3-5人，大多具有“科研背景+管理经验”的双重特质，他们既懂高校科研流程，又了解基本的成果推广方法，是转化中心不可或缺的“种子力量”。

        分流过程中，高校主要考虑三个因素：一是“意愿优先”，优先选择对成果转化有热情、有经验的人员。某高校在分流时，通过“个人申报+科室推荐+院级考核”的方式，从原成果与推广处8人中选出7人进入转化中心，其中1人因“更擅长行政管理”留在科发院，这种“人岗匹配”的选择，避免了“强行分流”导致的积极性不足问题。二是“职能衔接”，原成果与推广处的核心工作（如成果登记、专利申请、合作初步对接）全部移交转化中心，确保工作不脱节。我校原成果与推广处主任担任转化中心副主任，负责统筹原有业务，实现了“平稳过渡”。三是“能力提升”，对分流人员进行针对性培训，比如派往国家科技成果转化中心学习“技术转移流程”，到地方技术交易所学习“专利运营技巧”，帮助他们从“兼职转化”转向“专职转化”。

        原分流人员的价值，在转化中心成立初期尤为明显。某高校转化中心成立后的第一个月，原成果与推广处的工作人员就梳理出全校“有转化潜力的专利”120项，其中30项是之前因“没人跟进”被遗忘的成果。他们还利用熟悉院系的优势，快速对接了15位有转化意愿的教授，为转化中心打开了工作局面。正如某转化中心主任所说：“这些人是‘桥梁’，一边连着高校科研，一边连着市场需求，没有他们，转化中心就成了‘空中楼阁’。”

        （二）内部人员扩充：从“管理岗”到“转化岗”的跨部门选拔

        仅靠原成果与推广处的人员，无法满足转化中心6个科室的需求。2015年前后，高校普遍从校内其他部门选拔人员，扩充转化团队，选拔的核心标准是“能力互补”，弥补原团队在“市场对接、知识产权、项目管理”等方面的短板。我作为科发院老科长，也在科技转化中心成立1年后，申请从科发院调到了科技合作与成果转化中心****办公室，实现了从以前的纵向管理再到横向开发的转身。

        选拔主要集中在三个方向：一是从教务处、研究生院选拔“懂学科、懂人才”的人员，充实到“校企合作科”“****科”。这些人员熟悉高校学科布局与人才优势，能快速匹配企业的技术需求。二是从财务处、审计处选拔“懂经费、懂政策”的人员，充实到“综合办”“项目办”。转化中心涉及大量横向经费管理、转化收益分配工作，需要熟悉财务政策的人员把控风险。三是从图书馆、档案馆选拔“懂信息、懂检索”的人员，充实到“知识产权科”。这些人员擅长文献检索与信息分析，能帮助科研人员评估专利价值、规避侵权风险。

        内部选拔的优势在于“熟悉高校环境”，人员能快速上手工作。但也存在不足：大多缺乏市场经验，对企业运作模式不了解。因此，高校通常会安排内部选拔人员到企业“挂职锻炼”我校2015年就选拔5名转化中心人员到当地龙头企业技术部去挂职半年，回来后他们制定的“校企合作流程”，更贴合企业需求，合**议履约率从60%提升到85%。

        内容未完，下一页继续阅读

更多完整内容阅读登陆

《墨缘文学网，https://wap.mywenxue.org》