机关科白昭泽小动作激起大作用 (2 / 3)
        可当老师走到白昭泽的旁边是不禁一愣：白昭泽已经把**仪做的差不多了，只差几个步骤就可以完工了。

        老师不禁心中感叹，果然是要学全科的学生，脑子不会迟钝，我当年也是最快做出这个机械的，老师同学们也在夸我是奇才，但和他一比，我就是个普通人。

        在老师走神的功夫，白昭泽已经把这个机械做好了，他做完后深吸了口气，大声说道：“总算做完了，老师你看我做的对吗。”

        老师回过神后赶紧反应过来，连忙检查起来，检查的同时也在不住地赞叹：“不错不错，这么快就做完了，还做的这么精准，真是一个奇才啊。”

        可很快他就发现了一个不同，指着一个地方对白昭泽说道：“这个地方有些不对，应该是这个样子。”

        然后他就说起了那个地方的正确做法。

        在老师说完后白昭泽摇了摇头，说道：“老师，我觉得这个地方这样会更加好，这个地方虽然不重要，但对整个机械来讲还是不可忽略的。”

        之后他就说了自己那种做法的好处，听完后老师不禁赞扬，说白昭泽说的很对，这样做确实是更好，之后他就在同学们面前说了一下刚才白昭泽讲的那一段话。

        白昭泽在刚开始看到老师的制作手法时，不禁暗暗赞叹这牙机巧制的地动仪，更加赞叹张衡的伟大，但学过奇门八卦的他很快就发现了这个机械运转的玄机，很快他就记住了这个机械的制作方法。

        可在当他自己做时发现这个机械的难处，不禁想起前世时数学老师常说的一句话：“看会了是一件事，自己做又是一件事。”白昭泽也没有气馁，在不断变换方法时很快就找到了方法。

        有时在解决问题时并不只是一条路走到黑才行，其实有许多方法，只有不断尝试，不断变换方法才能达到事半功倍的效果，正像那句古话：穷则变，变则通，通则久。

        可白昭泽在制做出了大半部分，在一处地方他有了疑惑，这个地方虽不起眼，但这个地方的设计会让地动仪的功效有一些损失，他在经过了一阵盘算后，觉得自己的想法没有错，就在地动仪上做了一些改动。

        在同学们都做完后脸上纷纷露出自豪的笑容，老师也说了一些表扬的话，之后这节课就结束了。

        白昭泽在上玩完了这节课后就去了约定的地方等黄嘉池两人。

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