0014 初回母校2 (3 / 5)
        那个过程，从哪里来到哪里去，过程是怎么来，为什么又那么去，赵鸿志现在可以说一点也没有看明白，因为他缺乏初中数学一年级还有二年级的基础。

        在数学的世界里，缺少了那两年的知识铺垫，让他感觉就像是在大雾里行走，云天雾地，没办法弄清楚东西南北。

        之后，赵鸿志的目光只好落在了那个判别式也就是一元二次方程的求根公式上：

        一元二次方程形式ax2bxc0。其中a≠0，且a，b，c是常数项。

        赵鸿志的目光在一元二次方程的标准形式与判别式之间来回往返了三次，他终于才懵懵懂懂想明白了：这求根公式实际上就等于是用来打开一元二次方程这一把锁的钥匙。

        换一句话说，他不用去管锁有多么复杂，因为他现在的责任不是去修理锁，更不是去为锁配一把钥匙。而他现在要做的是只要用钥匙去插入锁孔然后再予以扭动，就马上可以把锁打开。

        这只要是三岁的男孩都能够做到的事情。

        在基本弄清楚这一堂课要达到的课时目标之后，赵鸿志的目光专注地落在了老师布置的作业题目上——

        用判别式求解下列方程的根。

        教室里发出一阵阵的疯闹，也有几个人下了位在教室里肆意地走动，追赶。

        这一批学生最早的与赵鸿志他们那一届原本只是差了一个年级。赵鸿志他们是进入了中学之后才开始搞的那场运动，而这一批人是因为留在小学而迟迟无缘进入中学。

        后来上山下乡，赵鸿志他们因为已经在中学呆了两年，属于中学生理所当然就应当上山下乡了。而这一届却还是属于小学生，没有上山下乡的道理，因此到了后来的时候，就把前后三届还没有离开学校的小学生都让他们自然地进入中学成了中学生。

        这一届的学生们，有的是四年级就没有上过文化课了，也有的是五年级开始没有文化课上了的，还有的是进了六年级才开始没上文化课的。老师上的课，不仅仅赵鸿志无异于读天书，对于其中有一半以上的学生，都无异于是在对牛弹琴。

        班长葛萍萍喝止了几次，才把教室里闹哄哄的气氛压下去。然而，在那个人们的头脑里根本就不把知识当作一回事的年代，很多学生头脑里充塞得满满的，除了“读书没用”，就是“知识越多越反动”与知识分子都是“臭老九”了。

        尽管赵鸿志已经看出来其实全班不到一半人能够听懂老师的课，很多人其实就是在教室里混日子。但是赵鸿志还是下定决心要把老师上的课弄出个子丑寅卯来。

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