0014 初回母校2 (4 / 5)
        现在他已朦胧地意识到老师这一堂课布置的作业，只是要求学生按照他讲的课用公式法求解就是指利用求根公式去求给定的方程的根。

        虽然还是朦朦胧胧，但赵鸿志从自己的课堂笔记里知道第一步应先把一元二次方程化成一般形式，

        然后计算判别式的值，当判别式的值b4ac≥0时，把各项系数的值代入求根公式即可得到方程的根。

        他看懂了课本上的提示：注意，当b4ac＜0时，方程无解。还有就是当判别式的值b4ac0时又是另一种情况。

        现在，赵鸿志开始在他的作业本上做老师布置的两道作业题了。他开始了在作业本上书写与运算——

        虽然已经过了下课放午学一半的时间了，但是赵鸿志依然趴在课桌上绞尽脑汁地去想怎么做题。

        因为，他终于想明白了：老师布置这两道作业的目的是要求学生学会运用将方程中的二次项的系数a还有一次项的系数b以及那个常数项c套入判别式，去求这些方程的根或者解。

        而且解题时应先把一元二次方程化成一般形式。尽管没有把握自己做的对与不对，但赵鸿志在那里努力地把自己头脑里的东西写到自己的作业本上去。

        做完了，赵鸿志反反复复地检查了两遍，因为毕竟自己是初来乍到，他也不能确定自己所做的是不是准确无误。

        合上作业本，赵鸿志正要离开，作为在校住宿生的吴亚文吃过午饭到教室里来了。她其实饭都是囫囵吞枣地吃下去的，因为她记挂着与她一样来自农村的赵鸿志的作业，想帮帮赵鸿志。

        看见赵鸿志合上作业本走出了教室，吴亚文连忙拿过赵鸿志的作业，打开来，她几乎愣住了：因为赵鸿志的作业，不仅一招一式，一板一眼都是按照着老师讲的去做的，而且居然没有错误。

        虽然赵鸿志这些作业花费了别人三倍甚至四倍以上的时间与精力，但是吴亚文看得出来，赵鸿志是一个很有毅力的人！

        吴亚文走出教室，眼看着赵鸿志走过长长的教室前面的走廊，走上了西边的那个小操场，她还站在那里，思考思绪着。

        赵鸿志走过了学校西边的那个完全是学生用锄头挖用肩膀挑弄出来的小操场，转入斜斜向下的小松树林中原本没有路而被学生们走得多了而走出来的那条小道。现在他感觉到自己的肚子里已经饥肠辘辘的了。

        大集体时代农民只能分到不多的一点粮食，他早饭喝的两碗清得见底的稀粥，早被他的胃消化得几乎不存在什么东西了。

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