第四章 十九 (1 / 2)
        太平关有一条河，人们叫它太平河。

        太平河，上游来源于七里红。

        七里红河水，闯过出口处的沈海刘，沿着鼓楼山脚缓缓流过一程后，猛地向北一拐，穿过肥沃的灌塘畈，急匆匆流向太平关。河水在这里，又来了一个九十度的拐弯，卷起一个个大旋涡，顺着太平关向东流去。

        太平河年复一年灌溉着两岸的良田，养育着两岸的村民，也常给两岸村民带来交通的不便。

        为了贯彻“教育与生产劳动相结合”的指示，我们开辟了一个十多亩地的校办农场，农场在太平河对岸的沙滩上。

        到河的对岸农场，只能绕三、四里路程，从下游过桥。否则，必须坐渡船才能往来。

        为了省时，我们去农场，是靠摆渡。

        学校没有渡船，去农场劳动，只能用竹子编扎成约长五米宽两米的竹排。竹排每趟最多只能载五个人。

        农场生产，延续着“刀耕火种”耕作方式，一把柴刀，一根火柴。先把荆刺、杂草砍倒，晒上一段时间，待干燥后点上一把火烧成灰烬。然后，均匀地撒下小麦或芝麻种籽。地间管理也很简单粗放，只需在庄稼生长的过程中，锄两次草就行了。

        这里是河滩，地面基本上是沙质土壤，锄草并不费劲。

        农场劳动一般安排在星期六下午。劳动过后，学生就可以回家拿米、拿菜等生活用品。

        一个周六的下午，当师生们扛着锄头高高兴兴地准备返回校园时，不料，可怕的事情发生了。

        由于学生们归心似箭，飞似地跑到河边，抢着过渡。老师们事先没思想准备，学生们一窝蜂地挤上竹排，任凭老师们怎么阻拦，也无济于事，局面一时失控。此时，已有六个学生跳上了竹排，有的学生还想继续向竹排上跳。

        眼看竹排在不断地下沉。

        竹排上的学生全是山里孩子，不习水性，一个个惊慌失措，乱成一团。竹排突然翻了，排上的学生全部下了“汤圆＂，掉进了水深两米多的河水里。

        岸上的师生，除我以外没有一个识水性的。大家只能站在岸上，伸长手臂，把长柄锄头，伸向落水的同学。可是，任凭岸上的人们喊破嗓子，也没有一个来抓住锄头，他们只顾在水中挣扎。

        此时，河对岸的机关干部和居民也被惊动了，都站在后门口，爱莫能助，只是叫喊，指导对岸的师生们怎么做。

        在这千钧一发的时刻，岸上两位老师，抛下手中的锄头，要往河里跳。

        “你们不会游泳！”我猛地把他们推向后面，丢下手中的锄头，“扑通”一下跳进水里。

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