与父亲一起生活，李信开始认清自己 (1 / 3)
        就在书信事件过后，父母对李信开始更严厉的教育了，也是这个时候，开始要求李信学着干活。

        家里养了一头牛，二头猪。李信开始学着放牛，割草，宰猪草，煮饭这些家务活。

        按理说这样的农活对十一二岁的孩子来说，应该轻车熟路，不足一提了。然而，在李信看来，却是那么不容易，他不知道红苕藤怎么预留枝叶，不知道牛吃什么草，更好笑的是，放牛都不让牛吃得满意。牛儿正要吃他拉着牛就走，他看到有草的地方，停下来脚步，??又不愿意吃草。

        所以啊，李信很纳闷，他不喜欢放牛，更愿意割草。因为割回来的草牛还能吃一些。

        烧火做饭，最难的就是烧火啦，这个差事李信学了好大半年才学会，似是有些夸张，却也是事实。

        李信天生的空间思维能力晚熟。在三年级下半期体检中才得知，自己有一只眼睛看不见的，另外一个眼睛也是近视。他不知道的是，同学老师还有父母跟其他人都早就知道他的眼睛视力情况。

        更好笑的时是，有一个**远房表妹的女儿也和李信同班，他们一家就住在学校附近，一开始还不知道李信。第一次看到李信的时候还问他，“你读书成绩好不好，怕不认识字哦”。

        李信当时就反驳“废话，怎么可能不认识字呢，我比你家春慧成绩还好些”。

        确实那时李信成绩比她家女儿成绩好得多呢。随着时间的推进，李信也慢慢的发觉自己确实跟别人不一样。也是在教室里一次午休，李信才听村里轮班管纪律的冯林说他是残疾人，要照顾照顾。

        天啦，李信是残疾人，联系到书本讲到的残疾人，想想也是这么回事。李信才真正了解自己了。也难怪历任班主任冯老师，何老师，邓老师他们都曾经李信说：“我还生怕别人把你打了，你却相反总是去打别人，这么让人不省心”。

        是的，一般来说，残疾人因为身体上某些缺陷，使得他们在生活和学习上有些不方便，需要关心照顾。同时也因为外表与其他正常人的不同，就会或多或少遭到嘲笑甚至被质疑他们的能力不够。

        也因为被外界嘲笑盒质疑，李信跟大多数残疾人一样，最原始的应对方式就是直接反击，那是一种自我保护意识，因为没有正确的被教育引导，以牙还牙跟逃避就是他们捍卫自尊的唯一形式。

        那时的思想品德教科书没有00后这么尽善尽美，老师也是照本宣科，没有深入到心理健康的实质去和孩子们心灵沟通，家长更是对这些领域无法涉足。

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