第五章 小学好好学，初中就能闲 (1 / 3)
        虽然这类教师泛泛，但也不能以偏概全一棍子打翻。

        比如初中时我的数学老师，不仅长得清纯可爱，又善良大度。

        即使我在课堂上用自己都无法相信的言语顶撞她，下课后还是单独把我叫到办公室里细心开导了大半节课。

        看着她好看的脸，好听的声音，本就后悔自己那般出言，然而还没有预想中的责骂。

        我的心中一片美好。

        她就在我开始质疑整个教育制度时，让我知道此事依然存在意义，制度里依然有光芒闪动，那便是人性的光辉。

        不像其他任课老师，学生做错事直接当全班面大骂一顿，要是觉得不解气后还要说一句，叫你家长来。

        在办公室里当着家长的面，说学生哪里哪里不对，自己如何如何教育，最后学生是如何如何不接受自己教育把自己气得哪里哪里都疼。

        说完后腰一扭，侧过身喝茶歇气不再言语，等着家长表示。

        我们学校按片区分进来的农村家长占多数，这类家长一般不善言辞，可又不愿得罪老师，左右为难之际，只好一脚出去把自己孩子踹得老远以此表示。

        两三脚后，家长会的主要议程达到，老师放下茶杯出言相劝，家长为了表示态度，还欲加上双手再走一遍流程。

        老师出言，要打出去打。

        家长得此机会立马瞅准角度顺势一脚把自己儿子踹出办公室，跟老师招呼几句，出门拖起儿子就走。

        两人悻悻离去时，家长不忘问一句，所以你今天到底犯了啥事。

        我母亲对我不曾打骂，对请家长的态度是，不要得罪学校，只要还能继续读书，多跑几趟也无所谓。

        我仔细思索过，并不是所有教师一开始都是这样。

        就像我的那位数学老师，她就是一位新人，刚从大学毕业，我们是她带的第一届学生。

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