第四章 小孩子犯错与否全看大人的心情，这不公平 (1 / 5)
        交过几次作业后发现，我的作文并不如以前那么受赏识。

        虽然都有老师在文末的点评和表扬，但一直好几个星期过去，在全班面前朗诵的作文里还是没有我的。

        这个学校朗诵优秀作文要上讲台自己读，起初我还害羞怕被叫上去不知道怎么开口，后来发现根本就没叫我，便开始着急，作文越写越差，随之其它作业的完成率也开始下降。

        尽管有其他因素，但不可否认，正巧那段时间，我又成为了单人单桌。

        母亲给我报了作文补习班。

        说是补习班，其实就把一年级到六年级的学生参差不齐地放到一个小房间里，每个人把每周布置的作文当堂写完，然后交予补习班的老师。

        她在你的原稿上圈圈点点，再发下来就依着改正后的版本誊写一遍就成了。

        最严重的一次，我拿到作文发现通篇三分之一被划掉，又在后面给我重新写了一段，我只要顺着序号排列组合好抄下来就行。

        而这样修改过的作文往往文义大变，每当老师给我的修订版时，我经常会忘记自己原文本来的表达是什么，后来渐渐只记得老师版本的中心思想。

        写作文的乐趣大大下降。

        意外收获是，在我们等待她批改的无聊时间里，她给我们提供了许多小人书，图画册，小故事供我们。我便在这里有了的乐趣。

        在这里我读了许多儿童版带插图的书，《绿野仙踪》《老人与海》等等。

        起初我们不愿读，她便给我们上课。

        告诉我们新书有一种很浓的纸墨味，她特别爱闻，买新书回来都要深深地嗅两口。

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