第四章 小孩子犯错与否全看大人的心情，这不公平 (5 / 5)
        要归功于自我的天性还是诸位长辈的严厉教诲？

        这事已无从根究，就当两者相辅相成促成的吧。

        继续说回来，当去四中被上了双保险后，我和我的家人都有些飘飘然了。

        他们因我上初中有了保障而飘，我因他们飘后松于对我的管教而飘。

        总之就是大家都飘了。

        他们对我嘱咐了许多，大概的意思就是，我要上初中了，也要长大了，许多事情该有自己的分寸了，他们也不管了，希望让我放手去做，但要把握好自己的分寸。

        我听后把头点得快要掉下来，说我肯定会继续在初中好好学习，好好长大的。

        然则心里其实已经期待着小学毕业，就等着赶紧去初中实施班主任的那句话“你们现在课上好好听，进了好初中就没人管你们了，进去以后你们想怎么睡就怎么睡”。

        这几乎成为我转学以后大部分上学的动力。

        然而，当我满心欢喜在初中第一堂课上好不容易睡着又被班主任叫醒，去到办公室挨批评，她也是这么教育我的，“你怎么第一节课就睡觉，你小学老师怎么教的，你才进初中，从现在起好好上课好好学习，等你考个好的高中想怎么睡就怎么睡，管你的人都没有”。

        这件事说明了中国的教育制度在义务阶段就是个一层层推卸责任的过程，上一层的老师想着尽快完成任务然后交给下一层完成了事，而下一层的老师思想和上一层的老师出奇的统一，依然全力以赴只为送走这一届学生迎来下一届。

        所以在多数教师都以应付制度来敷衍学生的义务教育里，也很难要求学生不以应付的态度完成学业。

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