第四章 大海住房的情况也有了一定的改变 (3 / 9)
        小王从内心中，觉得大海是懂音乐的，能得到大海的表扬，立即有一种舒心之感。

        大海看见了小王脸上有欣喜的笑容，这一瞬间他想到了，为了把小孩子手风琴教好，为了实现他想为了祖国的儿童音乐教育方面多做些事情，实现他那从小以来的音乐梦想，觉得音乐教育，应是从幼儿时抓起，最见成效……想到了这些时候，大海在这一瞬间，从内心中滋生出一种想法，一定要想办法和小王老师处了关系，这样对他以后到班上接小孩子到音乐教室上手风琴课有好处。

        大海对小王说：“练习钢琴，要从钢琴练习曲开始，我家里有几本？”

        “你能不能借我练练？”

        “我明天就给你带来，回家先找一找，送给你吧。”

        这位小王老师还帮把大海要叫的一位学手风琴朋友帮助喊了一声，“快去，跟张老师上手风琴课去。”那位被喊的小朋友，走到了大海跟前，让大海拉着他的手。

        大海要离开小王教室的时候，对小王老师说：“希望我的手风琴教学工作，得到你的帮助支持。”

        小王说：“没有问题！”

        大海拉着小王老师班上学手风琴小朋友的手，到音乐教室去上手风琴课。

        第二天一早，大海从家里找好了两本钢琴练习曲，到了小王老师的教室里，当面送给了小王老师手上。从此以后，大海每到小王班上接小朋友学习手风琴的小朋友上手风琴课时，小王老师还主动地帮助大海，对学习手风琴的小朋友说：“快点跟张老师去上手风琴课去。”

        学琴的小朋友过来，让大海拉着他的手，一直到了音乐教室。

        大海对五岁的儿童教手风琴有些什么好办法呢？

        关于左右手配合问题。

        大海在音乐学院跟一位**学习钢琴，那老师教给了他一些左右手如何配的方法。

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