第四百二十四章、老孟赴任（1） (3 / 4)
        学生一般在思维特点上以形象思维为主，对事物的认识处于感性认识阶段，这就要求老师要加强直观教学。

        如果在教学中能运用电视、投影、录音、录像等多媒体手段，由无声变有声，由无色变有色，刺激学生的听觉、视觉，能给学生生动形象的感性认识，使学生有身临其境之感；这对于激发学生的学习兴趣，集中注意力，促使积极思维，会产生积极的作用。

        3、注重语言的优美、生动、形象。

        学生的思维还处于形象思维阶段，如果老师在课堂教学中能用优美、生动、形象鲜明准确的语言或以故事的形式来讲述自然的一些常识，孩子们会感觉特别好，注意力也会集中起来。

        4、让孩子在放松的氛围下进行自然学习活动。

        教师努力创设条件让孩子在动作和游戏中开展学习。

        每次上自然课，设计一些游戏活动，让他们很快乐轻松地学习。

        如：在学习“人都有身体”时，和孩子们边念儿歌，边碰碰自己的身体，“摸摸头，耸耸肩，拍拍胸---”孩子们感到很快乐，而身体的部位也都牢牢地记住了。

        二、教师的人格魅力，良好的人际关系是吸引孩子注意力的有效方法。

        教师的优点就在于可以和学生进行沟通和交流。

        如果老师有魅力，有方法，对每一位学生有信心，那就可以成为学生最信赖的朋友。

        曾听过这样一则真实的报道：中科院上海脑研究所用五只猕猴来作脑研究。

        第一次教第一个动作，3只猴子很快学会了，而2只猴子没有学会。

        第二天他们换一种方法去帮助那2只猴子，结果都学会了。

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