第四百一十五章：地理历史 (3 / 8)
        对于妹子们来说，“远游”是一个敏感的字眼儿。妮子有些勉强的笑道：“经郎君这么一说，还真有必要学习《地理。”

        月眉心里也不好受，但她也是最支持殷清风的人。“郎君的意思是，以后梧桐学堂这边也要增加《地理和《历史喽。”

        “嗯。”殷清风道：“所以啊，元月这一个月我们都不会轻松，要挑选一些教师出来跟随你们一起学习这两个课本。等下一批派出去的学生，就可以在各地传授这两门学科了。

        《地理的内容还相对简单一些，《历史就不同了。从三皇五帝，一直到武德年，三千年的内容要学习。

        但我的课本可做不到事无巨细，只能编撰一些主要的历史人物和历史事件。若是有学生喜爱历史知识，他们以后可以从别的夫子、别的典籍那里学到他们想学的。

        学历史，可以从古人身上发觉到他们是如何做到“正心、修身、齐家、治国、平天下。”的；学历史，可以懂得如何做人：哪些人是“谦受益”、哪些人是“满招损”。

        “以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”

        这句话对普通人来，当某个征兆来临前，就知道某个朝代的国祚不会长久了，他就该想着如何保全他和家人的性命，或者是借机改变身份。

        如，齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何能？”曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之曰：“诺。”

        而对帝王来说，他是选择中兴皇权，还是坐视皇权灭亡。

        司马迁在《史记·高祖本纪中有这样一段记载。

        刘邦说：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；填国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。”

        对有志成为朝堂上肱股之臣来说，他要知道自己应该具备哪些才能；对于帝王来说，他要学会辨别哪些奸佞之臣、哪些是忠君之臣、哪些是有气节而无才能之臣、哪些是有才能而无气节之人，然后再决定用不用他们，如何用他们。

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