第3章 老师的法宝 (2 / 3)
        试卷和往常一样是教研组出的。

        高三7班的语文老师孙吴一圈圈地走着，其实语文考试没什么可监考的，把一个自己都不确定对不对的答案费劲写到小纸条上传给别人？

        孙老师可不觉得自己学生有这么蠢。

        看到好多学生第一道题画着线对着答案选项仔细比对着和原文的出入。

        孙老师还是很欣慰地，毕竟万事最怕认真二字。

        那边叶也也看到了题：

        “逻辑包括形式逻辑与辩证逻辑，形式逻辑包括归纳逻辑与演绎逻辑，辩证逻辑包括矛盾逻辑与对称逻辑。对称逻辑是人的整体思维（包括抽象思维与具象思维）的逻辑…“（摘自《说逻辑》）

        看着一句话里面八九个逻辑，这要换以往叶也逻辑早就混乱了，所幸在强化了语文等级之后，此时叶也只是不慌不忙地在脑海中搭建各种逻辑之间关系的脉络，慢慢地叶也感觉自己眼中的题目里各个错误选项的疏漏在叶也眼中清晰可见了。

        那边，孙老师看见一个同学选的“CBA“，不禁摇摇头。

        再看一个“BBC“，另一个”ACC“......

        孙老师自忖自己对着答案看的时候没发现多难啊，是关于逻辑的，讲述了逻辑的种类和具体类别区分，虽然文章说的有点绕嘴，但给出正确答案应该很容易。

        答案就CCB，怎么一个个抓耳挠腮，就是全蒙C也能做对两个呀。

        又想起那个选“BBC“的，孙吴这个气啊，该选B的时候你选C；该选C的时候你选B。

        孙老师不觉想这真是自己教的学生吗？

        孙老师打量着看着，走到语文课代表李树文这，终于看见一个全对的了。

        孙老师不由得缓了一口气。

        再看这边“咦，叶也这是没做吗？怎么先做文言文这里了。”

        内容未完，下一页继续阅读

更多完整内容阅读登陆

《墨缘文学网，https://wap.mywenxue.org》