第一节 关于我被家长投诉的23事。
        前几天下午上完第五六节课之后，坐在办公室的我一边整理着一些要上交的材料一边和同组的人闲聊。低头一看手机有微信消息，打开一看是主任的消息“XX，还有课吗？没课了到我这儿来一下”。我还和正在聊天的人打趣道：“主任找我，肯定没好事。”此刻的我还没有意识到问题的严重性，我心里估么着最多也就是班级纪律不好之类的，毕竟在这方面老是挨批评。

        到了办公室，主任先是让我坐到他对面，我隐隐约约感觉有点不妙，因为这和往常的“批评”好像有点不太一样。

        果不其然，主任一开口提到这有封家长给校长的信，让我看一下。我随便扫了两眼看了看大致内容，心里就咯噔一下。

        信里的大致内容包括以下几个个方面：1、高二该班物理成绩一直倒数。2、该物理老师上课口无遮拦，老是谈到“屎”之类的话语，让一部分女同学感到不适。3、该物理老师不回答学生的问题，让学生自己用手机搜题。4、该老师上课没深度，而且不好好备课，所讲的全都是小袁搜题上的内容。5、还有就是祝高中在校长的领导下更加辉煌。

        我的确上课口无遮拦，老是谈什么“要是怎么怎么样，我就吃屎。”“要是怎么怎么样，你就吃屎”。这点我后来也反思了，决心以后不再说任何有关于“屎”的话题。至于其余几点，除了最后一点，我全不认同。

        第一，我一共带三个班级，我自己班级的物理一直是平行班第一，这是我骄傲的。该班一直处于平行班中游水准，所以我很气愤他竟然说这个班级的物理是倒数，虽然的确一直是倒数四五名，但是毕竟平行班一共就10个。第三个班反而是我最愁的，第三个班级物理才是真正的倒数第一，上次月考倒数第二，让我有种地主家的傻儿子终于开窍了的感觉。

        第二，在之前如果某个学生问的问题就是我刚刚才讲过的问题的时候，我会很气愤，觉得这个学生没有好好认真听讲，竟然还好意思问我我刚刚讲过的问题。所以语气也很不好，估计是因为这回事，让这个家长认为我不愿意给学生讲题。而且我印象里也的确对某个学生说过你可以用小袁搜题。但是问题在于联系我说话的上下文，我的意思绝对表达的很清楚就是“能自己解决的先自己解决，自己解决不了的再求助同学和老师”。被断章取义了，我就贼气。

        第三，说我不好好备课，讲的全是小袁搜题上的答案。我真想把我那一箱子全是密密麻麻的字迹的卷子和练习册怼到他脸上，让他自己和小袁对对，看看一样不。小袁搜题答案肯定是对的，我有时候也用它对答案，有时候也会看看它的解题思路，但是几乎不会照着它的思路讲。因为那上面的解法可能是最快捷的，但是不会是思路最简单的，最“万能”的！甚至它上面的一些解法会用反证法，没有从基本概念和规律出发去解决问题。

        鄙人从教一年多，从未打骂过学生。从未进行过任何有偿补课，相反，我还给自己班学生周日免费补课，疫情寒假期间也给一部分学生免费补课。所以，在发生这件事之前我还觉得自己简直就是“模范教师”。

        虽然有些气，但是更多是悲伤和心寒，甚至一度有把这个班级成绩提到平行班第二，然后再不教这个班的想法。啊？为什么不是第一，因为我班是第一啊。哈哈哈(?ω?)hiahiahia。

        不过还好，主任也说这信所说的内容一部分不真实。即使如此，我还是表了表态，说自己也有一些问题，还有一些地方需要改进。因为我的确有问题，问题在于自己行为失范，在于自己没把这个班教成第二。这也是我的优点吧，能迅速接受现实，然后从自己身上找原因。

        在出了主任的办公室之后。我思来想去，最后还是决定在这个班把这件事心平气和地讲出来，毕竟不讲出来一直压在心里怪难受的，长痛不如短痛。

        在我说了信里的内容之后，同学们很诧异，一副“这也行？”的样子。学生们的反应也让我很欣慰，感觉还是有学生站在自己这边。

        我在最后还半开玩笑地说“咱们要考第二，这样就不会有人说闲话了”。学生们一副不服气的语气问“为什么是第二？”我说“因为第一是我班。”他们回答“肯定拿下你班！”

        哈哈哈哈哈，这帮孩子真好忽悠。

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