第116章 义务教育 (2 / 4)
        你造纸术再先进，纸张再便宜，印刷术再方便，最后落到老百姓那边，都不会便宜，不会简单。

        而且，还有一个问题，光有纸和书，没有人教，有什么用？

        现在，不说整个大堂，就拿长安来讲，但凡能够识文断字，有点文化的人，估计有一大半都已经被门阀世家给笼络了。

        任何人，没有引路者，都不可能自学成才。

        听了李世民的一些担忧与想法，房俊倒是有些感慨，李世民能够成为华国历史上，赫赫有名的千古圣帝，还是有道理的。

        抛去玄武门那破事不好评论对错，李世民本人的治国态度，对老百姓的态度都算是可圈可点。

        李世民跟房俊说了半天，其实总结起来，就是一句话，推广教育。

        推广教育最好的办法是什么？那就是办学。

        看看二十一世纪的华国，九年义务教育一推广，华国的文盲率几乎就是断崖式的下降。

        不求你学到多顶尖，成为大家，只要求你完成义务教育，成为一个识文断字，有想法，有判断力的人，这边足以改变整个社会。

        “办学？”李世民听到了房俊的意见，脸色瞬间凝重了起来：“怎么办？”

        房俊也没有藏着掖着，直接将当初华国推广义务教育的思路简单阐述了一遍，只不过将九年义务教育，换成了三年。

        按照唐朝这社会现实，九年义务教育自然是不可能的，三年时间，有点短，但是只要操作的当，三年时间达到识文断字，有一定的判断力，有一定的是非明辨之力，应该是没问题的。

        而且，三年后，对于真正有天赋，或者有志继续学习的人，还可以继续深造，然后从这些人当中，李世民就可以选出自己需要的人才，慢慢取代门阀世家的人。

        这个时代，普通老百姓，没有文化，很多是时候，很多事，那都是当权者说什么，就是什么，不会自己去思考，这是很可怕的。

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