21、传道授业 (2 / 4)
        吴军见刘洋听得进去，满意的点点头，继续说道：“还记得进校园的初衷吗？”

        这个怎么会忘记呢，当初那可是身文分文，走投无路了。

        “体验角色！学生是什么样的角色？伤心就流泪，开心就咧嘴吗？”吴军连声问道。

        “不，学生是一个神奇的群体，他们即单纯又复杂！不是简单的面部表情能够表现的。”刘洋想着杜念，嘴中不由得说道。

        吴军惊喜万分，点头鼓励刘洋继续说。

        “他们会思考人生意义，总是在自我肯定和自我否定的矛盾中迷茫。”杜念的痛哭就是在自我否定中，体会到了深深的绝望。

        “那是他们开启了心智，开始使用理性和逻辑思维看待问题。但世上的问题从来不是单一出现的，问题本身就是矛盾集合体，这就对他们单纯的对错观念产生了冲击！因此他们常常会觉得苦恼、迷茫、沮丧和不安。”吴军解释道。

        思想的碰撞让刘洋的思维开阔了许多，也让她对学生的角色有了更多迷茫！

        “他们富有激情，乐于探索，还特别冲动！”刘洋想到了刘庄、赵阳还有陈辉。

        “那是他们在不断的完善自己的情绪和情感，心理和自我意识成长过程中，显著的外在表现就是奔放、果断！”

        “可是他们有时也很奇怪。”

        “奇怪？怎么个奇怪法？”

        “有的人奇装异服标新立异！”像今天的瘦猴。

        “不奇怪，不过是荷尔蒙无处安放而已！”

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