第六十七章 周三下午 (7 / 9)
        刘老师拿起他的旋律写作作业，递在大海手上，大海翻地看了一遍，差不多都合老师的要求，用红铅笔打的对号，乐句的个别音，作曲老师做了调整。

        刘老师自豪地说：“我听沙老师的旋律写作课，沙老师按旋律结构来训练学生，什么是重复结构，什么是对比结构，给学生用钢琴弹奏谱例，让学生理解得明明白白。”

        大海望着刘老师笑眯眯的脸，他暗想：我什么时候，才能真正实现坐在作曲系的教室听作曲系的老师讲作曲课啊？

        还有一位河南学李林的同学，每一回上一位陈老师的《和声》课，对大海说：“陈老师的《和声》课能得深入浅出，让学生好懂。”

        李林同学还对大海说：“坐在教室听老师讲课，一节课要听多少东西啊，上小课，老师能在有限的时间内，给你能讲多少？”

        大海受到这些影响，对于能真正坐在音乐学院作曲系的教室，听老师讲作曲课，在想起办法来了。

        有一天上午，大海路过音乐学院招待所，在一间屋子内，来了很多从广西来的文艺工作者，和正在音乐学院进修学习琵琶专业的女学员聊天。

        女学员的姓段，她的名字叫向琴。大海站在招待所屋外的走廊上，无意间听到了他们谈话的内容，得知这段向琴，是了一个了不起的人，她本身在广西就是一所音乐学院的老师，她和这里音乐学院管教学的副院长陈院长很熟，并且在一起工作过的人。

        这应是五月一天下午，当天顶天穹是纯洁的蔚蓝色，太阳还没有落下去，音乐学院招待所门前的小院子，去看它时，上面有一层白哗哗地太阳光，有一只小鸟飞得比较低，还把它翱翔的翅膀的影子抹在小院的地上。

        此时在作曲系，一定有一位作曲家，类似于梁祝作曲的老师，正在给学生讲作曲课，还放有《小提琴协奏曲梁山伯与祝英台》那样缠绵爱情深情的乐曲，听完后，还要给学生分析这个作品的结构，用了什么样的作曲技法。

        大海此时，一心想找到人帮助他，真正能坐在音乐学院听上作曲课？

        大海此时，犹如有一种神秘的力量在召唤着他，要行动，无论如何多难，下定决心，不顾一切，一定要实现这个他确认的心愿！

        有没有一个人会出现在大海的面前，帮助大海实现他的音乐梦想？

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