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第121章 和谐的生产关系 (1 / 4)
想加入宋博士他们的团队一起共事,还是技术类岗位,起码也得能跟他们无障碍交流,且分配下去的任务都能正常完成才行。
要满足这种程度,就不可能比宋博士他们的水平差很多,所以绝对不是本科概论类扫盲教育的程度能达到的。
好在公司大了,人更多,分工也更细,相关任务会被细分成很多类别和级别。
最开始,宋博士他们只给要带的学生根据专业安排一些很粗浅的工作来做。
学生这边即便遇到困难,也可以通过快速的学习过程弥补,就像每一个公司新人差不多。
不过,很快宋博士他们就发现,同类别同等级的任务。学生们在过了最初的门槛后,很快就能掌握。
而后,交给学生们的工作每提升一个等级,这些学生就能像迈过一个个门槛一样,不断提高自己。
他们甚至亲眼见过一个学生,为了解决一个问题,用业余时间啃起了一本大部头专业书,还是本科阶段根本不会学的那种……
宋博士他们不知道的是,有从他们几个牛人身上摘取的成功果实做加成,学生们看起书来,效率比老师在课堂上念一遍不知从哪儿下载的PPT要高得多!
于是。。学生太烂带不动的情况并没有发生,公司先社招一批有相关岗位工作经验、做过类似项目的人先顶上的备选方案,也只执行了一部分,
这还是因为企业查要进行的前后端开发,光涉及到的语言就有十几种,很多技术岗,联大根本就没有相关专业和课程,不可能全由联大的学生自己来搞定。
不过,这已经很出乎宋博士他们和公司管理团队的意料了啊!
还要说的是,教与学,涉及到老师和学生两个方面,不是单边就能能决定的事。
学生们那边学起来不是问题,宋博士他们这边教的也很流畅、顺滑。
联大企业查开始正式运转起来后。。资金和人力都更为充裕,已经不再是从前那样事无大中小,全都需要宋博士他们几个人来完成,所以,他们在时间和精力上变得更充裕。
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