第九十六章 各自打着小九九 (2 / 3)
        伟创听出了一点点味，笑着道：“邓总了半，还是想明唯学才是最合适的。”

        “在我们接收的初中培训的学生中发现，很大部分孩子学基础很一般，但经过我们培训之后都取得了不错的进步，我想这个才是家长们最感兴趣的，如果大家都能有这视角，那学生可会轻松很多的。”

        邓总这话足以让每个培训学校都聊不下去了，毕竟每个培训学校里都有大部分的学生成绩是普通的，能拔尖的只是那少数。现在邓总到了初中能让普通的学生有更大的进步，这当然是培训效果不显着的家长们最关心的。

        热闹的讨论场面在邓总这个冷话题下安静了下来，邓总继续道：

        “只是想让家长们为孩的初中考虑一下，毕竟学学得再好还是要经过初中的洗礼才能完成后面的学习任务，做好一个长期的规划，我们唯学还是有优势的。”唯学到长期规划，家长们都不反对，可家长们大多没有这方面的经验，既然没有经验，又能什么呢？主持人把话题转给了特邀嘉宾，让特邀嘉宾们来讨论这个问题。这次老胡讲自己的看法了。

        “学习还是要有自己的目标的，培训就更要有自己的目标了，唯学的目标是初中，可能更多的就是想着初中如何更好的适应，其他培训学校的目标是取得现阶段的成绩，因此目标就是学好现阶段的学习任务了，我看是因为每个学校的侧重点不一样，才有了不一样的办学认识吧。”老胡是研究企业培训的，哪方都不想得罪，他也犯不着去得罪谁。

        “听你这意思是那些培训学校都是为了自己的目标不成？每个学校有每个学校的目标，如果目标不一样，那不乱套了去？”后面有家长了起来。

        老胡一时语塞。谢文看了一眼老胡，：“老胡啊，老胡，你看你的话，连家长们都不爱听你这和稀泥的解释了，更何况你一个堂堂的专家也信了？”

        完，谢文给刚才话的家长竖起了大拇指。

        老胡见谢文嘲笑他，便：“那你有什么高见不妨出来。”

        “我能有什么高见？只是觉得你的这个问题其实是上个问题的答案，有没有目标的问题，如果家长目标、培训学校目标与教育目标不一致，就只能各有各的目标，似乎教育都是你们了算似的。”谢文完更是摇了摇头。

        主持人见讨论又偏了，：“谢老师的有道理，不过我们现在讨论的可是换不换培训学校的事。”

        “我的就是换不换培训学校的事啊！是老胡扯起了培训目标的。。不过老胡培训目标也没有错，目标不一致了自然要换学校。”谢文又开始胡搅蛮缠了。

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