第五十八章 讲座 (4 / 5)
        “接下来又进行了第三轮测试，这一次，所有孩子参加同一种测试，没有选择，这次测试很难，是初一水平的考题，可想而知，孩子们都失败了。。先前得到不同夸奖的孩子们，对失败产生了差异巨大的反应，那些先前被夸奖努力的孩子，认为失败是因为他们不够努力，这些孩子在测试中非常投入，并努力用各种方法来解决难题，好几个孩子都说，这是他们最喜欢的测验；而那些表表扬聪明的孩子认为，失败是因为他们不够聪明，他们在测试中一直很紧张，抓耳挠腮，做不出题就觉得沮丧。”女人继续说道：“接下去是第四轮测试，这次题目和第一轮一样简单。那些被夸奖努力的孩子，在这次测试中的分数比第一次提高30%左右。而那些被夸奖聪明的孩子，这次的得分和第一次相比，却退步了大约20%。”

        “表扬孩子也是一门学问啊！”方攸宁小声开口。

        “对啊！”唐静姝点头：“我前几天还夸了一个孩子聪明呢！”

        “无论孩子有怎样的家庭背景。。都受不了被夸奖聪明后遭受挫折的失败感。男孩女孩都一样，尤其是好成绩的女孩，遭受的打击程度最大。甚至学龄前的儿童也是一样，这样的表扬都会害了他们。鼓励是指鼓劲而支持，表扬则是指对一件事或品行的显扬、宣扬。鼓励通常是针对过程和态度的，即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉，孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中，比如说老师看到你这学期的努力，为你骄傲；而表扬通常是针对结果和成效的，即夸奖孩子聪明，比如说，老师看到你成绩提高，为你高兴，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中，这样，当他们面对失败时，往往束手无策。”女人说着两者之间的差别，最后总结道：“多鼓励，少表扬，多描述，少评价，可以避免被表扬绑架，或输不起或为达目的而不择手段。”“听得云里雾里！”慕容雪摇摇头说。

        “归根到底一句话，就是我们要鼓励孩子，而不是表扬孩子！”周淑珍道。

        “比如说你班上有孩子写字写得漂亮，你就要说老师看到了你的努力，你很用功，而不是表扬她字写得漂亮。”叶慕兮举了个例子。

        “对，就是这个意思！”周淑珍点头。

        “看来，以后和孩子说话也要注意了。”唐静姝托着下巴说：“一言一行都有可能影响到孩子的将来。”

        “所以才会说家庭教育有多重要！”周淑珍道：“父母是孩子的第一任老师。而且孩子对于父母说出来的话会更加敏感！”

        女人又讲了几个例子，什么非暴力沟通啊，什么代币制度啊，叶慕兮听得有些索然无味，抬头看看陈诗涵等人，也是一副兴致缺缺的模样。

        “好无聊啊！”陈诗涵打了个哈欠：“本来还以为有什么不一样的收获。。结果都是同一个套路。”

        “要不然你以为人家为什么免费开讲座！”叶慕兮笑道：“还不是为了后面的充值上课做铺垫。”

        “可是她上课一点都不吸引人，怎么会有人愿意充值啊！”慕容雪撇嘴。

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