4.23 我是谁？我在哪儿？ (2 / 3)
        田灼当时就有点蒙了。什么情况？难道不只有这一个补考地点？难道不只有这一个监考老师？

        “老师，我，这儿是补考体育的吗？”田灼刚说了一个“我”字，忽然觉得这里面可能有误会，然后又换了一个说法。

        “是啊。但是我拿到的这份名单里没有你的名字。你确定自己挂科了吗？咱们体育是很少挂人的。”体育老师向田灼确认道。

        “是学院的补考通知里写着让我这个时候来这儿参加补考的。”田灼知道自己的主观判断没有办法立刻说服老师，于是搬出了学院。

        体育老师然后又确认了一遍田灼的学院和上学期选修那门体育课的负责老师。田灼把每个问题都回答得很清楚。体育老师终于相信了田灼的话，但也确定自己没有任何遗漏。而且凭体育老师刚才的言行，田灼也相信他说的全是真话。现在他们两人都知道这里面出一定了问题。

        体育老师的怀疑是，在信息传递的过程中出现了遗落或者延迟。挂科的信息最先是由任课老师直接在学校内部网站中修改的。在补考之前，学校会把相关信息下传到学院，然后再由学院通知具体的学生。按照眼前这个体育老师的说法，在这三个环节当中，可能存在漏填的现象。或者，还有可能补考名单里的一些名字没有及时从学校传到他的手里。体育老师不是很清楚他拿到的那份名单是如何汇总的。他觉得可能需要各个学院向校里的另外一个人上传信息，然后再传到他的手里。第一次将信息从校里下传到各学院的人，和校里后来收集信息再传给他的人，他怀疑不是同一个人。

        虽然这个体育老师的怀疑也是一种可能，但田灼还是觉得这么繁琐的步骤根本就没有必要。

        信息的传递最忌讳多重易手。田灼在上小学的时候就玩过一个在手心里写字的游戏。当时他坐在班级的倒数第二排。老师在第一排的同学的手心里写下一个字，然后这个同学再在第二排的同学手心里写下一个字。当这个信息传递到最后一个同学的手里，最后一个同学负责第一个公布自己获得的信息。他讲出来的那个字，让坐在倒数第二排的田灼都一脸惊讶。

        田灼当时就怀疑自己是不是不小心给写错了。当田灼转回头再往前看的时候，他发现他前面的所有同学都跟他一样惊讶。总之，至少他身后的那个同学是肯定答错了的。

        然后，老师又让田灼讲出了自己接收到的那个字。再然后，是田灼前面的那个学生。结果，从最后一排一直到第一排，最终和最初的答案竟然完全没有任何相似之处。更尴尬的是，第一排的同学公布的答案和老师最后公布的标准答案竟然也不一样。

        因此，田灼相信，原本可以简单传递的消息，正常人是不会蠢到让消息来来回回经手好几个人的。

        随后，田灼立刻也有了自己的怀疑。或者说，田灼其实早就隐隐有了预感。

        如果，最初的那份挂科名单里原本就没有田灼的名字呢？

        现在整理一下思路。首先，田灼确实是挂科了。这一点绝对可以肯定。因为田灼最后去参加期末考试的时候，老师根本就没有点他的名字，更没有录他的成绩。不管他挂科的方式有多奇怪，他确实是挂科了。

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