第六十九章：讨论进学 (2 / 4)
        李愚明点了点头道：“能看懂，生僻的地方叔都有做批注。”

        李子勋想想也是，《三字经》可是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。况且一些难懂的地方自己都有做批注，那愚明能看懂也不奇怪。但还是问道：“那你给我背上一段。”

        愚明见此，立马站了起来，双手背在身后，摇头晃脑的背了起来。

        “人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过上致君下泽民扬名声显父母光于前裕于后

        人遗子金满嬴我教子惟一经勤有功戏无益戒之哉宜勉力。”

        不多时，一整篇《三字经》就被愚明一气呵成的背完了，末了还一脸骄傲道：“怎么样叔，我背的好不好？”

        “好，一字不漏，全程无停歇，看来你对《三字经》已经很熟悉了。”李子勋看着一脸我是不是很厉害的愚明笑着说道。

        “那是，叔，要不你再给我写另外一份教材。”李愚明嫌弃的看了一眼桌上的《三字经》道。

        “为什么？”李子勋疑惑的问。

        “《三字经》对于我来说太简单啦。”李愚明一脸的理所当然。

        李子勋拿起桌上的《三字经》，翻到第一页，对着愚明问道：“人之初，性本善。性相近，习相远。此句是什么意思？”

        “人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。”李愚明立马就答了出来。

        “那玉不琢，不成器。人不学，不知义。此句又做何解？”李子勋继续问道。

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