第5章：原配、我的大学 ——风沙与历史 (2 / 2)
        西州大学的校训，自强不息，独树一帜。汪明不是受校训影响，那是他的天性，一份难能可贵的天性，对身边事物有强烈感知力的天性。

        大一寒假，汪明同薛海霞从西州汽车站一起坐汽车回家，两人很自然的开始交往。当时的交往，并未说明做男女朋友，挑明关系是他们临近毕业时的抉择。八十年代初，一切欣欣向荣蒸蒸日上，大家使不完的劲在缓慢释放。然而，在男女关系上，禁令还是有的，比如不准同居，不准在公共场合有亲密行为。当时，无形中有一个紧箍咒套在绝大多数男女头上，大家只是简单的交往。男女同学交往时的拉手、亲吻，不存在的。特殊情况下，拉下手还是可以的，大家也不会觉得惊讶和反感，比如同学外出时，过个沟沟坎坎，男同学拉下女同学的手。汪明和薛海霞就是这种方式，一直交往到快毕业。

        大二第一学期的历史课，有次老师讲唐朝盛世，汪明举起手同时说道，“老师，我有疑问，我觉得历史上的盛世大多是不存在的，或者说过去的盛世只属于极少数人的。原因在于，我家现在住的泥瓦房，据我了解判断，和秦汉时期造房子技术大体一致，块石做条状基础，夯土做墙，木头做支撑结构，上盖瓦片或茅草，这几乎没有多少进步吧。就拿现在北方人睡的土炕，新石器后期就有了。”

        汪明没有在意老师的反应和同学们的表情，继续说道“什么是历史？我只关心当时人们吃什么，穿什么，住什么，用什么样的日用品，技术能力如何，对世界的认识水平如何，人的思维能力如何，知识水平如何，或者说人以什么样的状态存在，我觉得这才是历史，而非一些历史朝代年代表和大事记。不知道老师如何评价我的观点和所依据的事实?”

        汪明发言完毕，课堂一片安静。同学有投来敬佩的目光，有表露出疑惑的神情，也有鄙视、厌恶的目光与神情。最戏剧的是老师，放下手中的粉笔，愣在讲台上听汪明说完后，他把课本和讲义翻来覆去的叠放了一分多钟，用手指抠了抠鼻子，“你叫什么名字？”

        “汪明！”他声音响亮，向老师报出了自己的名字。

        “汪同学，你是挺有学习思考和观察能力。不过，你发言提到的问题，不是课堂讲授的重点。这门历史课，是大家的基础课，不是专业课程。今天我们不同院系三个班上大课，没时间展开讨论。如果你真的对历史有兴趣，下课后找时间，我们单独说这个话题。”

        过了两三天，汪明主动去了历史老师办公室，迎接他的是引导和训诫。“你的本专业，未来应该挺不错的，把专业学好比啥都强。历史呢，少操点心，我都觉得这门课没劲呢，你凑什么热闹？如果真对历史有兴趣，老师送你几句话，忘了是哪位名家说的。他说，如果对这片土地缺乏感情，历史的真相只会令人生厌，同时寻找历史真相也就失去意义和价值。寻找历史真相挺好，但必须结合当时的社会环境，否则会失望，会伤心，也对你没啥好处。记住我说的，学好你的本专业，其它地方少浪费精力。”

        汪明看到老师没有想和他探讨历史的意思，或许老师觉得和一个学生没啥好探讨的，没再吭声，他内心藏着不屑但表面还算礼貌，转身走出了老师办公室。某种直觉告诉他，老师的说法存在着矛盾和悖论，寻找历史真相本身就存在价值和意义，这个和你带不带感情没关系，也不会因为你说自己带感情了它就带感情了，这种说法纯属自欺欺人……

        那次历史课后，有同学说他是来砸历史老师的场子；有说这个疯子是有备而来，不像临场发挥；也有同学说他太能显摆了，还什么存在状态，他懂什么叫存在……

        薛海霞也在那堂历史大课上，事后她当着汪明面说“看把你能的不行，说说看，什么叫存在?就会扯生词蒙人。”汪明笑笑调皮地说“不懂可以学呀，可以观察思考呀。”薛海霞一脸正色“你以后还是少出风头，要学自己闷头学，否则只会招来别人的反感和憎恨。”

        很多人看不到世界真相，看见真相的人告诉他们，反而会让他们慌乱恐惧起来，继而心生怨恨。

        【本章阅读完毕，更多请搜索墨缘文学网;http://wap.mywenxue.org 阅读更多精彩小说】

更多完整内容阅读登陆

《墨缘文学网，https://wap.mywenxue.org》