6. 和谐共处 (4 / 6)
        王老師，数学老師，男，高挑身型，瘦身材，配上1副粗框眼镜，样子严肃，遇上有趣事，只会抿嘴而笑或冷笑，很深沉的样子，不知道怎样的经历才练成这样的性格。

        「上底加下底乘高除2，就是用这个公式算出梯形的面積，只要牢记这公式便可。」王老師这样说。

        林东举手问王老師：「这条公式是怎样计算得到的？」

        王老師答：「你们现在只須要牢记住，日后你们上高中时再学吧！讲解后小学生也未必懂。」

        林东再问：「你沒有讲解，怎知我们讲解后也不明白呢！」

        王老師再答：「总之，现階段你们只須牢记就行。」

        全班同学望着他们你1言我1语，不知如何是好。

        魏志忠此时举手向老师说：「如果我们真的有兴趣，会否留待日后有空的时候再教教我们呢?」

        王老师觉得这也是暂时平息这事的好提议，于是对全班说：「好?有时候再对大家详细解释，现在讲解怎样计算?」

        林东想再追问，但魏志忠对林东作了1个不要再追问眼神，林东想了1会，再观察了全班同学，决定还是算了，沒有再追问。

        张勇目睹以上過程，庆幸林东接纳魏志忠的提议，如果林东再追问下去，不知会演变成什么结果。

        馮子妮因為看見他们这样又再次出现情绪问题，她会跟着他们的情绪似的起伏不定，林东亦是把她计入考慮之中，所以放棄追问。

        事情总算完结。课堂亦完结。余下来的课堂亦平安渡过。张勇帶着轻松的心情放学回家，回家途中，看见常常坐在公园的紅色周伯伯。

        张勇上前和周伯伯说：「(脑海閃過红色)周伯伯午安，今天晨运有沒有遇到特別的事情呢？」

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