第二章 六
  外婆去世以后，外公一人在家孤独，只好投靠女儿来了。

  外公在老家是位私塾先生，剃着光光头，蓄着山羊胡子，戴着高度近视眼镜，个子又矮又瘦，一年四季都是穿长衫或长袍。教学对他来说是轻车熟路。

  为了教我做人，开发我的智力，天天向我“填鸭式”灌输知识。他给我两条座佑铭：一是“静坐常思己过，闲谈莫论人非”；二是“苦功夫何处下，三更灯火五更鸡”。这两条座右铭给我受益匪浅。

  闲时，外公常教我对对联。他先要我掌握对联知识：上下联的字数要相等，平仄要相对，词性要相应，意思可相近或相反，可以只说一事，也可说两件事等。

  在我了解对联知识以后，外公就出字让我对对联。开始是一个字、两个字，以后逐渐出三个字、四个字。。。。。。

  初次对对联不是那么严格，现在回忆起来很可笑。例如：外公出“鸡飞（筲）箕上，鸡踩箕翻，箕罩鸡”，我便对“牛拴（石）榴下，牛撞榴落，榴打牛”。外公还举一些“拆字”联为例，如“冻雨洒窗东两点西三点切瓜分片横七刀竖八刀”、“席上鱼羊鲜者鲜矣窗外女子好者好之”等。

  一天在家与外公聊天，外公用我父亲的名字“祖运”出上联：“祖传忠厚永长久”，我随即对出了下联：“运转鸿图大有年”。

  “好！有长进了。”外公拍着我的脑袋夸奖道。

  我在私塾读的书，回到家里外公还要我背一遍，尽管很多地方不懂，只是糊里糊涂读，稀里糊涂背。

  如今，虽然已近八十多年，很多内容我仍记忆犹新，照样能背诵如流。我深深领悟到：儿童时期的记忆力最强，趁着儿童时期要多读、多背，哪怕是“囫囵吞枣”。这些“枣子”，随着年龄的增长，知识的积累，到时候自然会消化理解。人获取知识，好比牛先把草吃进肚子里，然后通过不断“反刍”，最后以消化吸收。

  在私塾我读了《三字经》、《百家姓》、《增广贤文》以及部分《唐诗》、《宋词》、《论语》、《幼学琼林》，还有一些应用范文等。

  有很多知识如今已经被淘汰。例如《尺牍》中的一些范文“父亲母亲敬禀者”；又如当时十六两为一斤的“斤求两”、“两求斤”；算盘中的大量口诀什么“一退六二五，二一二五”；如电报的电文中，为节省费用，减少字数，从“一”日到“三十一”日的电报代码一“东”、二“冬“、三“江“、四“枝“等，随着社会的发展与进步，渐渐完全失去了它们的作用。



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