第16章：体系 (2 / 4)
        但分校区的班主任还是很努力的。

        每年分校区都会出一个优质班主任排行TOP10，如果主校区有班主任连续三届没有把一届学生带进高三过，就会按这个排行榜对调，让分校区的老师进主校区。

        每年这个名额都会有那么几个个，所以分校区的老师为了进排行也是挤破了头皮。

        倚靠这套收费高昂的体系，华星中学得以给老师开出超高级别的福利。

        只是这里的老师局限于高中部，初中部老师的福利只比分校区的高中部老师好一点点，分校区的初中部老师的工资就不谈了，在华星中学的教学体系里是最差的，不过也还行。

        造成这一点的原因，自然是九年义务教育的规定了，学校不能对学生收取高昂的学费。

        但还是可以通过出租学区房的形式来获取利润，毕竟是额外消费，全自愿嘛。

        哪怕如此，依旧有大量的来自各地的家长愿意花巨资把孩子送进华星中学，每年钱来报名的人络绎不绝。

        哪怕只是华星中学分校区里走出来的学生，也值得家长拿出来显摆了，就算有人瞧不起分校区，但至少这也算，能侧面表达我很有钱的意思。

        所以说，华星中学不是有钱就能进的，但也不是只有学识能进的，必须得两者兼备才能入学。

        在这样的教学体系里，每周一次的领导会议就显得尤为重要。

        以为领导会议还会就老师的评级，做出调整或者宣布不动。

        此刻，刘校长就坐在会议室的首座上听着下面的人对教师做出评级。

        这是开学的第一周，没有参考的情况下，暂时不对老教师的评级做调整，全部保持不动。

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