第二章 青桃（一） (2 / 4)
        桃子在学校与老师交流也是写纸上。老师心情好会鼓励她说话，心情不好就激将她开口。她都笑笑、点头回应，转身还是写和比划。写多了，她写得一手工整漂亮的字，全班数她的字最漂亮。

        教唱歌的老师有意逼她开口，每周一节的音乐课都点名要她站起来领唱。桃子站起不开口唱，老师也不叫她坐，点了另一名同学领唱，桃子便一直站到下课。

        学校组织班级歌咏比赛。在教室门口排队练唱，桃子斜身立在行列中，没她事一样，转脑袋转眼珠看别人的嘴巴一张一合：一跳大吼波浪宽（一条大河波浪宽），风吹到花上两岸（风吹稻花香两岸）……这是迷你（美丽）的祖国，是我生长的地方，在这片辽阔的土地上，到处都有米没（明媚）的风光，姑娘好像发饿（花儿）一样，小伙子心胸都看狂（小伙子心胸多宽广）……

        老师一再严厉纠正同学们唱的不是那个意思，要唱普通话，不能唱方言……多次纠正无果，由大家去，反正歌咏比赛，比的是大声。

        这桃子不开口，浪费了一个声音，老师把她拉出行列，拉到前面，把做指挥的同学换上去唱，让桃子指挥。

        桃子在全班同学聚光灯一样射在她身上的目光下，缩肩弓背发抖。

        “抬头、挥手。”老师说。

        她头低到抵肚子。老师耐着性子问她为什么不动？她摇头，摇头有双重意思——不会，不敢。

        “帮你阿姆炒过茶叶吗？”老师问，提臂示范，“这样——弯腰抓茶，直腰一撒；弯腰抓茶，直腰一撒……循环抓炒，炒茶的动作就是指挥动作，知唔？”

        桃子点头，但不动作。

        正好课间打闹的阿泥从旁边经过，喊：阿桃，炒呀，炒茶叶呀。

        桃子一向听阿泥的。听到阿泥的喊声，她开始鸡拍翅般一张一夹两条小胳膊。老师见了，忍笑忍得双肩抽抖，不得不单手翘在胸前，托着那只捂嘴挡笑的手肘，背过脸去笑，笑过了才转回来一本正经训斥同学们要严肃。

        这以后，同学们一见桃子站上指挥椅，就生出起哄的劲，这劲效应到唱歌上，那次，我们班级唱得比其他班级高好几个分贝，拿了个第一名。

        桃子是班里的三好学生，还年年拿“劳动积极分子”奖状。班主任老师的家就在教室隔壁。老师的灶房有个大水缸，水缸墙壁挂了个胡瓜勺。课间，同学们都到那争抢舀水喝，喝完手背一抹嘴跑了。只有桃子会注意水缸是空是满。空了，她挑起木桶去井里挑水回来填满。

        上劳动课拔花生，同学们都先在班长指挥下唱完“劳动歌”，又向老师敬礼、报告完今天要争当劳动小旗手之目标才开始拔花生，而这时桃子已经拔好五大捆花生。

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