第十八章 接触钢琴
  自从校长给了可欣学习唇语的资料后，可欣就一直研究内容。然后就现学现卖的教刘晓，两个人也是第一次接触这种东西，所以也不是很清楚，只能边学习边摸索、边实践边改正，资料里面涉及的内容很多，大多数都是理论介绍，少部分是实践方案，理论主要是论证读唇语的可行性和科学性，而实践就是教耳聋患者如何读唇语的，因为患者听不见声音，所以和普通的唇语学习不太一样，但是也是有一定的相似点的，可欣和刘晓两个人就按照上面的介绍来操作，慢慢的有了效果。

  因为学习对象是耳聋患者，所以看待问题的角度要适当改变，患者虽然听不见声音，但是视觉感官是没有问题，可以通过对着镜子和他人口型的比对来摸索学习，具体操作办法就是先观察其他人说话时候的嘴型变化，然后记忆后再对着镜子说出来，观察镜子里自己的嘴型和刚才观察到的是否一致，以此来学习读唇语，但是有一个缺点就是中华汉字博大精深，有很多汉字都有相似性，说出来的嘴型或许会一致，导致患者难以分辨过来，就只能凭借语境自己猜测了，不过，刘晓学习总是会付出十二分的精力，所以虽然学习过程很困难，但是一直在坚持，一次学不会就多学几次，直到学会为止。

  可欣也时刻陪着孩子练习，不厌其烦的给刘晓一遍遍的念，一遍遍的纠正，直到完全记住为止，有志者事竟成，终于在一次次的练习下，刘晓可以进行简单的会话交流了，能够看懂别人说的，也可以说出来，偶尔会有一些偏差，但是大部分情况下还是正确的，自从会简单的说话后，可欣一有空就会带着刘晓出去买菜买东西等，借此机会锻炼刘晓的唇语能力，交谈举止在外人面前完全就像是一个正常人，但是当刘晓说出自己听不见的时候，哪些摊贩老板们还不相信，他们没有见过有谁听不见了还能这样交流，但是刘晓就是这样的存在，不过也有看不懂的时候，有些人说话不一定用普通话，有些人说话太快了来不及反应，有些人会有口吃之类的都会影响刘晓的读唇语，所以在这些情况下刘晓不得不放弃交流，看来，要真正的像一个正常人还是有不可逾越的界限。

  随着学习的不断深入，刘晓读唇语的能力也越来越熟练，大脑的应激反应也越来越快，日常生活中的交流在刘晓看来就是小菜一碟，在培训班，也进行到了最后一个课程，那就是才艺培训，也就是给像刘晓这样的人教会一些才艺、技能等，一方面是陶冶情操，另一方面也是为了让他们有事情可以做，有梦想可以追，生活也就不至于过得平淡无味，有很多才艺比如音乐、舞蹈、乐器、绘画、写作和摄影等，设置很多才艺的目的就是可以让孩子们自由选择，才艺越多机会就越多，或许还会有意外收获呢！

  当然学的多课时就少，很多东西只是涉及一下，懂得基本原理知识就行，在美术教室里，一群孩子正在拿着画笔绘画，第一排转角处有一个男孩画的很认真，这个人就是刘晓，从构图到成品，思考的入神、思考的忘我，老师下来检查大家的进度，当看到刘晓的作品时，有些惊异，并不是因为画的太好而惊讶，而是因为画的很普通，甚至还有一丝粗糙，在老师的眼里，刘晓就属于那种动手能力强、思维敏捷的人，没想到在绘画方面却资质平平，老师给可欣讲了一下刘晓的情况，可欣倒是没有那么诧异，她认为尺有所长寸有所短，自己的孩子也不可能是十全十美的人，不过还是给老师说再好好指点一下，说不定会突然开窍。

  回到家后，可欣给克明说了一下情况，克明说道：“画的一般就一般呗，画画不行咋就学其它的呗。我们两个不也是不会画画，孩子指不定就是遗传我们的”，可欣也觉得有道理，或许孩子还没有遇到感兴趣的东西，等刘晓遇到自己感兴趣的东西的时候自然而然就会喜欢上的，有的时候喜欢就是一种天赋，是成功的基石。孩子依然在每天学习绘画，即使画的不令人叹为观止，但做事情贵在坚持，刘晓就是这样的一个持之以恒的人，只要他在做的事情就会坚持下去，即使结果差强人意，但是也要享受整个过程，这就是刘晓的真实写照。

  在阶段总结考核后，绘画课程告一段落，接下来的就是舞蹈和书法，这两门课程是同步进行的，一方面考虑到课时的原因，另一方面也是从孩子的身体情况出发，一整天的跳舞或一整天的书法都是不合实际的，各种舞蹈类型如拉丁、探戈、恰恰、国标等都会有所涉及，这些东西刘晓学起来很快，比正常人都会快一些，连老师都觉得刘晓或许是一个学舞的苗子，好好学习的话很可能会是一代大师，但是刘晓自己却没有兴趣，跟老师谈论的时候刘晓就说：“我觉得舞蹈虽然很好，但是并不能够锻炼到我，因为跳舞更多的是用心而不是用感官，我想挑战一下感官上的困难”，老师把原话给可欣传达了，可欣就说：“看孩子的意愿吧，只要他想做的我们都支持”，老师也就同意了刘晓的意见，从孩子的话语之间不难看出他想接触的是一种用耳朵的才艺，但是自己给自己增加麻烦真的好吗？

  后面的其它课程刘晓的反应平平，似乎都不符合他的胃口，明明自己有能力去做好的东西却没有兴趣，明明自己很难做好的东西却非要去尝试，刘晓的想法很难理解，但是这不重要，重要的是他的家人、老师都在默默无闻的支持着他，只要他心中有光，大家就会陪他向光前进。直到最后的一个课程出现，他的世界仿佛一下子充满生机，这门课程就是音乐，当然学的范围也很广泛，包括了乐器、歌唱、谱曲等，在刘晓的认知里，从困难里收获的东西要比在安逸里收获的东西宝贵的多，课程正式开始了，老师们按照教程安排先教大家读乐谱、传授基本知识，刘晓是兴趣盎然，所以学的也很快，很多东西都是理论性的所以只要花时间很快就能掌握，当教完后下一个就是熟悉各种乐器，培训班里的乐器应有尽有，这对于刘晓来说是一个好消息，因为自己可以学习的乐器就更多了，但是在教学乐器的时候却有一个致命的问题，因为刘晓他们听不见，听不见就不知道自己所弹的曲子有没有问题，也就不知道自己弹得对不对，正因为如此，老师们才会在乐器上安排的课时少，只是让大家了解一下乐器本身，并没有让大家去花功夫学习的意思，所以很多人都并不重视这一门课程。

  下午放学后，可欣带着刘晓回家吃饭，今天剧团比较忙所以克明一直没有回来，吃完饭，可欣去收拾碗筷，而刘晓就去书房里玩玩具，在书房里面有一台钢琴，上面盖着白布落了一层灰，看来是好久没有人用了，刘晓跑出去对着可欣说：“书房里钢琴可以用吗？我想试试”，可欣同意了，放下手里的东西带着刘晓去了书房，找了块抹布擦了后，把盖着的白布拿下来揭开盖子，轻抚一下，钢琴发出清脆的声音，可欣说着：“看来不用调音了，可以弹的”，刘晓听见后，马上坐到钢琴旁比划着，看起来有一丝钢琴大师的意境，试探着按下几个琴键，马上就发出几声声响，不过刘晓却听不见，在学校的时候老师有教过钢琴的原理和每一个琴键，所以刘晓用起来是没有困难的，在钢琴上面找了一个乐谱，照着乐谱就弹了起来，可欣听了会说道：“刘晓，虽然你弹的曲子没有问题，但是节奏、力度等还差点，不过第一次能弹到这种程度，已经相当不错了”，刘晓开心的笑了笑。

  第一次能把整首曲子弹下来，这样的人不是没有但是绝对不多，最起码也要有对音乐敏锐的嗅觉，况且刘晓还是一个耳聋患者，其难度可想而知，不过自从刘晓上一次摸到钢琴后，就开始对钢琴如痴如狂，在培训班里，课余时间他都会独自在钢琴旁边练习，练习自己的手指灵活性、练习技巧，熟悉曲谱，逐渐的巩固自己的基础，有一个稳固的基础成功就有了一半，就这样一有时间就去练习、回到家后也会去熟悉琴键、背曲谱，把一切时间都利用起来，从每一个细节入手，把每一个细微之处都做到极致，就这样日日夜夜的学习着、努力着！

  一百多个黑白键，刘晓可能每天都要敲击上万遍，每一首曲子可能都要背上几十遍，不仅要记在脑子里，更多的是记在心里，只要有兴趣，只管拼搏进取，每一次困难都是对自己的洗礼，每一次挑战都是对灵魂的升华，如果说成功是一座大楼，那么每一次练习都是在给大楼添砖加瓦。等到有一天这座大楼开始成形了......



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