第十七章 培训班生活
  命运总是曲折的，但是我们一定要去尝试，不要畏惧失败，应该让困难畏惧我们！自从刘晓去培训班上课以后，整个人都有了很大改观，不再是以前的那么害羞、那么抵抗别人，变得更加开朗、更加有自信，虽然不能够像正常的孩子那样去生活，但是这样的生活未尝不是一种经历呢？

  每一天夫妻两个就轮流送孩子上学，陪孩子上课，有时候工作太忙的时候就让爷爷奶奶去陪孩子，不是不相信孩子的独立能力，而是两个人实在放心不下，刘晓对于两个人来说可是像生命一样珍贵的存在，是两个人爱情的见证。不过也幸亏刘晓喜欢学习，所以进步很快，就连老师都会夸孩子很聪明。可欣在教室外面看着孩子上课，教室里，一个老师正在教学生们手语，全程没有声音交流，但是却显得更加震撼人心，一个动作、一个肢体语言都凝聚着一群不甘于命运孩子的内心想望，刘晓正在聚精会神的看着老师比划，然后再接受屏幕上的图片，理解每一个动作的意思，学的很认真丝毫没有注意到教室外的可欣，“叮铃铃”放学了，可欣把孩子接上后，问孩子要去哪里吃饭，当然是用动作来形象的比划，刘晓就会手做着动作，但是可欣却看不懂，这才意识到自己如果不会手语的话和孩子也交流不了，于是就心想给自己也要报一个手语培训班，下午，在教室里多了一个人，那就是可欣。

  自此两个人就成了“同学”，一起学习一起成长，之前培训班一直都没有这个特例，所以老师们都很好奇，但是更多的是感动，为母亲的这种奉献精神而感动，虽然刘晓的身体有残缺，但是他却拥有别人所没有的东西，那就是浓浓的母爱。晚上在家里，可欣给克明说了自己也报了培训班的事情，克明知道后就说：“那明天我也报一个，我们三个一起上课”，可欣阻止了，可欣认为：“我们两个肯定要有把重心放在工作上，既然我已经报名了那你就不要报名了吧”，克明觉得说的在理也就没有再提报名的事了，可欣负责照顾孩子，克明负责好好工作，两个彼此配合彼此支撑，生活倒也有条不紊，本来可欣想直接辞职的，但是家里人和剧团的领导都不同意，就直接给可欣批了一个停薪留职，这样也方便可欣照顾孩子。

  刘晓的学习能力强，很多东西说一次就能记住，所以很快的就完成了手语的全部课程，后面的课程本来可欣还打算陪着孩子一起上的，但是被老师拒绝了，老师认为后面的课程不影响交流，只是对孩子自身的完善，可欣也就只好听老师的建议。现在的课程是生活技能的教学，比如如何打车、坐公交、吃饭点菜、买东西、购物等，虽然在普通人看来这些东西很简单，但是对于一个失聪的人来说却很困难，他们的学习不像我们一样，生活到处都是“老师”，生活就是一场学习，他们的学习必须借助外物辅助，就像你在看一场游戏直播时，必须配上声音才能看的更懂些，但是如果没有声音那么有些东西就学不到。对于刘晓来说，只能凭借自己的眼睛看，大脑思考，难度可想而知，但是刘晓并没有因为学习的困难而自暴自弃，反而更加努力、更加用心。

  一个简单地动作可能要做成千上百次，但是刘晓都在认认真真的做，凭借着做不好誓不罢休的决心，如果一个人的成功和时间有关系，那么刘晓的成功就和信心有关系，有信心24小时也可以是4时，没有信心4时都可能不及24小时。在课堂上老师教过后，课后一有时间就会练习，直到完全掌握、完全归为己有。

  学习是自私的，自己的谁也偷不走，学习是公平的，自己学到什么就是什么。培训班的课程是终生制的，也就是只要你报名了，如果一辈子学不会那就一辈子都可以学，如果一天就全部学会那么一天就可以结课，因此刘晓基本都是提前结课的，一方面自己学习努力，另一方面也有一定的天赋，在教室里，一个男孩在给其他人做示范，这个人就是刘晓，流利的做着示范，虽然没有声音但是却胜似有声，在这群学生里，就属刘晓学的最快，虽然入学迟但是却赶超众人，因为刘晓付出了超出常人的努力，别人在下课以后很少还会练习，或因他们的父母宠爱孩子，或因自身没有想去努力，放弃了自己才是最可怕的，是最不可逆的。

  在课程结束以后会有一个阶段性总结，总结内容是由各位老师对学生的学习情况进行抽查评价，在一个小房间里面，进门口首先看见三个老师坐在讲台上，老师正对面的是刘晓，刘晓正直直的站在那里，第一个老师先向刘晓介绍了一下考核标准，之后旁边的老师说了一声：“考核开时，第一项请把屏幕上的三句话用手语表示出来”，等老师说完以后，刘晓看了一下屏幕稍加思考，然后就熟练地做出手语，等刘晓做完后老师写下了该项分数，那个老师又说话了：“第二项考核，请做出屏幕上三个情景的动作”，当然还搭配着手语解释，刘晓依然很快就做出了，老师写完分数后，最后一项考核就是展示出屏幕上的情景小故事，刘晓看完文字后，想了想随即展示出了整个故事情节，评分完毕，由最后一个老师公布：“刘晓同学满分结课，恭喜了，请来领取奖状吧”，刘晓走过去接过奖状，深鞠了一躬，老师就示意让刘晓出去，叫下一个同学进来。

  可欣在门口已经等了好一会了，看见刘晓出来了忙走过去，用手语询问道情况，刘晓就把奖状递给了妈妈，然后用手语说自己拿到了满分，看的可欣心里暖洋洋的，想着自己的孩子越来越优秀了就很欣慰，考核完的同学就可以先走了，于是可欣就带着刘晓打算去剧团找克明，这是刘晓第一次来剧团，舞台上正在排练着歌舞剧，刘晓一眼就看见了爸爸，用手指着给可欣看，克明也看见了母子俩，可欣两人看了好一会还没有休息的迹象，于是就带着刘晓先出来了，本来还打算给克明说一下这个好消息的看来只能晚上说了，去超市选了一些蔬菜和肉，打算今晚好好庆祝一下，给克明也说了一下晚上回家吃饭，就害怕克明会在外面随便对付点，看见克明回消息了才放下心。

  回到家，可欣把东西放在厨房后就忙活起来了，刘晓一个人在卧室里面玩，厨房里面传来乒乒乓乓的声音，好久后一道道美食出锅了，有蒜薹炒肉、水煮牛肉、鱼汤、炒芹菜、凉拌黄瓜等各种家常菜，做好不久，就听见钥匙开门的声音，克明也回来了，可欣去卧室把刘晓叫过来吃饭了，三个人在餐桌上有说有笑的，克明还假装生气的说道：“我和儿子说话还要让妈妈翻译，太气人了”，可欣给刘晓翻译过去后，刘晓就做了一套手语“爸爸，这样的话我们三个人之间就不会有秘密啊，这样不好吗?”问的克明和可欣两个人大笑起来，然后刘晓又说话了“我可以砍价你们的嘴唇在动，有时候看电视的时候看着字幕和嘴型，我就好似能听见说话一样”，做完手语后可欣两个人都很震惊，说道：“我们为啥没想到？我们可以教孩子读唇语啊，等孩子能看懂唇语以后不就可以说话了”，两个人越想越激动，就好像刮了一个五百万的彩票一样激动，说干就干，两个人吃完饭以后，就去网上搜了几个汉字然后打印出来，一个一个读给刘晓看，然后让刘晓试着发音，但是还有些南辕北辙，两个人有点摸不着头脑，究竟哪里出现问题了？后面又试了几次还是不行，只是偶尔可以成功一两次，两个人就决定明天要去问一下老师，或许老师会有办法的。

  第二天早上，可欣在把孩子送进教室后，就到了校长办公室，询问校长这件事情，校长在听了以后，就说：“这个办法我们之前也想过的但是因为很多学生没有这个寻求，所以后来就没有开设这个课程”，可欣又问道：“那这样做孩子可不可以说话？”，校长肯定的说道：“可以的，但是学起来很困难，如果不是特别需要就没必要学”，可欣有些急迫：“校长你就告诉我吧，在困难我们也可以克服”，校长顿了顿神，起身去找了几本资料递给可欣：“你看一下，这是之前准备的教材和课件，一直没有用，你要是看对你有帮助的话就送给你了”，可欣随便翻了翻连连感谢着老师。

  可欣出了办公室，手捧着资料和课件，就像是找到了瑰宝一样，想着要如何给孩子教学，让孩子可以学的更多些，一想到未来自己的孩子也可以正常说话了就特别开心、特别激动，自己的孩子也可以像其他孩子用语言表达喜怒哀乐，也可以抒发自己的感情！



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