第六十一章 脱颖而出 (2 / 5)
        “结尾应该加入一些深刻的，能够引起人们反思的东西……”

        “对，可以上网查一查！”

        …………

        大家集思广益，把每一个环节都设计到尽可能完美，

        用着市局里刚刚配置好的新电脑，做起课件来都倍感顺畅。花影准备讲授俄国著名批判现实主义作家列夫·托尔斯泰的《穷人》一课，她觉得，雨山的人们，虽然身处贫穷当中，但却始终保持着淳朴善良的本性，始终保持着对美好的渴求，始终对未来充满信心，满怀斗志，这与文本中的主人公何其相似！

        她很想在一切场合，一切可能的时候，引起社会对雨山人的关注，赢得尽可能多的支持，帮助这里的人们早日实现脱贫的梦想，过上幸福的生活！她也希望能够有更多的教育同仁，前来支教，早日阻断贫穷的代际传递。

        比赛开始了。

        承办此次活动的学校，将学生们带入了场地，一切安排就绪。

        各个学校派出的都是精英选手，大家竭尽所能，为孩子们奉献上自己最优质的课程，赢得了评委们一致的好评。

        该是花影上场了。她深呼吸了一下，把情绪调节到最佳状态，卖着轻盈的步伐走上台去。

        “同学们，大家好！我是来自雨山中学的支教老师。雨山是一个山清水秀，钟天地之灵气的好地方，只可惜，它是山区，还终究是贫穷了些。那今天我们就从列夫·托尔斯泰笔下的《穷人》入手，去真正走近穷人这一个群体，看看在他们身上都经历了什么，看看在这些普通小人物身上都有着哪些品质，好不好？”

        花影最终选择了这样谈话式的入题方式。

        一节课进行的很顺利！孩子们都很热情，课堂气氛很活跃。大家的思维也都被花影设计的一个个问题调动起来了，他们开始了越来越有深度的思考。

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