第三章 秦老师 (1 / 2)
        快乐和祥和一直围绕在世宇的童年，直到父亲去世。

        那是一个冬天的下午，天下着大雪，妈妈在火炕边上纳着鞋底，姐姐放学回来，趴在炕头小桌上写作业，世宇在院子里和邢叔叔送给自己的小狼狗“石头”玩耍，看着“石头”叼着小木棍过来，世宇抢过来在扔出去，“石头”在雪地里跑来跑去。

        这时，院门被推开，杨世海带着两个穿绿军大衣的人走进来，还跟着几个穿便装的，也没有和小世宇说话，表情严肃地走进堂屋。

        小世宇警惕地跟着这些人进了屋，其中一个穿绿军大衣的人对妈妈说了什么，妈妈露出痛苦的表情，接着开始是抽泣，姐姐趴在妈妈怀里大哭起来，小世宇似乎意识到，那个把自己举得高高的人没有了，突然“哇”的一声，也跑到妈妈怀里哭了起来。

        父亲去世以后，村里人看自己的眼神不再是羡慕，而是怀着一种悲悯的眼神看着自己，小世宇很不喜欢这种眼神。

        不喜欢同情和怜悯，展示自己强大是小世宇内心的追求，这让小世宇在和小伙伴摔跤时，常和比自己高半头的孩子对抗，有时让两个小伙伴一起上，也常能取胜。下河、上树从不落人身后，和邻村小孩子“对战”也冲在前面。

        去姥姥家仍是最愉快的，不但姥姥能为自己做上好吃的饭，夜晚还能在小院看姥爷的徒弟们耍石锁，看着大人们把重重的石锁悠来悠去，时而举过头顶，时而从背后甩出，转身接住，很是奇妙。

        徒弟们打完拳练完推手，最后姥爷抽出挂在墙上的宝剑，打出一套剑法，这时，姥姥总是拉着世宇的小手，笑眯眯的看着姥爷舒缓、流畅而优美的动作。

        杨世宇六岁时，姥爷开始教世宇压腿、下叉、倒立、翻跟头，虽然有些痛苦，却能得到大人们的赞扬，都说“泳儿是将才”，这也可能是在拍老爷的马屁，因为“将才”是这里夸奖小孩子的最高标准，类似社会上“有出息”、“能当大官”。

        后来世宇在姥爷的指导下练习站桩、走弓步和各种步法，有时偷懒会挨姥爷的小棍敲打，小世宇这时会大声叫喊，姥姥听到后，虽然裹过小脚，还是很快地跑过来训斥姥爷，姥爷说：“我就没有用劲打，这小子真会装。”世宇歪着头笑眯眯看着姥姥。

        世宇想让姥爷教自己练拳，姥爷说没有基本功不能打拳，自己学着大人模样比划也被姥爷制止了，说会练走样的。可是练武功在姥爷突然离世后结束了，世宇说后来自己功夫上的进步，要归功于姥爷那时给打下的“童子功”。

        世宇上小学是在本村的小学读书，老师大部分是本村高中毕业没有上大学的孩子，没有正式入职，属于代课老师，老师们哄哄年纪小的低年级学生还能马马虎虎，高年级的学生也就管不好，也教不好了。

        让世宇头痛的是由于就在本村，表现稍有不好，家里就知道了，妈妈虽然很少严厉的责罚，世宇还是为了少让妈妈生了气而在学校听话些，怎奈年纪小还是贪玩，学习成绩并不好。

        小学毕业后，世宇中学要到明水镇中学去读，大爷杨永清曾想说服韩月芹，让世宇到县城中学读书，韩月芹因为县城太远，也是不想给孩子大爷添麻烦，就谢绝了。

        世宇怀着离开家既忐忑又憧憬的心情，来到明水中学。

        开学第一节课来了一位三十多岁的女老师，戴着一副细框的眼镜，透过镜片，可以看清一双明亮的眼睛，鼻子和嘴唇轮廓清晰而精致，头发用花卡子夹在脑后，人很白，看着很干净利落。

        秦老师一上讲台，就用略带江南口音的普通话自我介绍：“我是你们的班主任，也负责你们的数学课学习，我姓秦，你们叫我秦老师好了。”

        世宇发现这位老师和小学的老师不一样，和中学的其他老师也不一样，不仅在语言上，穿着和气质都不一样，其他女老师也穿蓝色或黑色的小翻领上衣，秦老师却将印有蓝色小花的浅黄色衬衣领子翻在外面；别的女老师穿着工作装似得裤子，拖拖拉拉，秦老师穿的是合体的蓝黑色铅笔裤，优美而大方，何况黑色皮鞋也不像其他人的那样，要么粘泥要么带土，秦老师总是将鞋擦得干净油亮。

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