第五十四章 不切实际 (3 / 3)
        忽然，公公像想起了什么，说：“智子，你考虑考虑，娄峰马上就该考高中了，现在高校都在扩大自主招生权，这种招生方式应该就是对素质教育进行考察的一种主要手段，你看是不是让娄峰往自主招生这条路上走？”

        公公又说：“前一段有篇报道炒的很厉害，说是复旦附中的一个高三女生被哈佛提前录取，就是因为综合素质特别厉害。”

        朱墨知道公公说的这篇报道，就插话说：“人家这个孩子从小博览群书，功底特别扎实，演讲、作文、艺术她都擅长。最关键的是，人家从小上的就是一所素质教育搞得非常好的学校，当过电视台少儿频道的记者，获得过市里的十佳少年称号，还参加过高中生辩论赛，经常获得市级、国家级的好多奖项。这种孩子能有几个。再说，多少孩子能有那样的学习条件。”

        “咱家也能把娄峰送到大城市去上学，国外咱也能送。”婆婆赌气似的呛了朱墨一句。

        张智这时忍不住把责怪的目光转向朱墨，朱墨则终于抓住机会用眼神狠狠地剜着他。

        “我有一本书就是说素质教育的。”张婧也觉得自己父母对娄峰抱有不切实际的想法，就去自己卧室里的书架上找出一本书出来说，“我给你们解释解释什么叫素质教育。”

        说着，张婧把手里的书打开翻了几下，把下面这段文字念给大家听：人的素质包括很多方面，但是其核心是创新能力。有教育家将学生的能力分为三个领域：知识领域，包括知识和智慧；技巧领域，包括操作和技艺；情感领域，包括价值观、审美观、兴趣和习惯等。

        公公婆婆听着张婧念这段话，都不吭声。

        张婧接着念道：一般来说，凡是优秀的人物和创新型人才，在上述三个方面都是全面发展的。爱因斯坦是著名的现代物理学家，可是他在小提琴演奏方面的艺术成就，几乎与专业演奏家齐名。泰戈尔既是著名的诗人、画家，同时又是化学家。

        “这就说明，当人的素养越高，思想就越开阔，成就也就可能越大。这跟我的想法是一致的。”公公好像终于给自己找到了一个台阶。

        房门被娄峰重重地撞开了，小区里此起彼伏的鞭炮声立刻涌进了屋里，两个孩子叽哩哇啦地喊着跑了进来。

        “娄峰，看舅舅给你买的书。”婆婆喊着外孙说。

        一诺一看，正是她拆开过的那套书，就楞在了那儿。

        “过来，一诺，到妈妈这儿。”朱墨走过去把一诺拉到自己身边……

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