第九十五章 大海为了跟沙老师学习 (3 / 4)
        大海为了丰富自己对作曲的认识，有几个晚上，音乐学院老师的们为了考职称，一位教授给老师们上课，系统地讲授中国的各个不同时期的音乐作品，边讲边放录音。这让大海了解到了，中国的作曲家，比如说抗日战争解放战争时期创作的歌曲，那歌曲的力量是很有战斗力的。

        大海听这个中国各个历史时期的歌曲讲座，每一次，他坐在教室最后边听，听课的都是音乐学院的老师听的讲座，他生怕有人赶他出教室，到听这个讲座的课结束，没有遭遇被赶出到教室外边。

        大海每听沙老师旋律写作课的时候，生怕露掉一个音，他把听到的有关旋律写作的内容记了下来。

        沙老师拿着他的讲稿，有时候，他就是照着他的讲稿念的，语言的组织很有逻辑性，最肯讲的句子，主题句子开始的时候，为了强化人们对它的影响，所以需要重推重一次，主题的构成是一个小小的动机，然后动机的重重；有时是一个乐节，有时候是一个乐句。

        又是一次沙老师旋律写作作业改题的时候，还是上午第十点以后，沙老师给河南的一位岳文的学员改完了旋律写作作业，就是大海改旋律写作的时候，还是岳问站在了宿舍的门口，对大海说：“大海，沙老师让你现在去改旋律写作作业。”

        大海到沙老师那里改旋律写作作业，这就是大海此时所做的最要紧的事情，就是大海本人的政治，本的音乐梦想，本人的希望，本人的一切，和大海的生活感情连接着非常紧密，大海一听到去沙老师那里改旋律写作作业，他就有一种特别的兴奋感。

        大海到了作曲系三楼琴房，沙老师还是端端正正地坐钢琴前的一个小方凳子，等着大海。

        大海对沙老师，完全是一种恭敬的态度，沙老师在旋律写作教学方面是权威，是专家，只要写的能得到沙老师轻轻地说“这一次写对了，”大海就会如同得到了一个美好的世界一样开心，他会认为他所付出的一切都值，都生根发芽开花结果了。

        沙老师把大海写的五条旋律，在钢琴上面弹了一遍，然后满意地说：“这一次写对了。”

        沙老师还用他的红色的铅笔给他写的每条旋律，打了红对号，大海看了后，就会产生出一种惊喜之感。

        沙老师把大海写的一句有江南风格的旋律，前面扩大了一个乐节，旋律一下子就出彩起来了，大海特别喜欢，那一句非常抒情优雅。

        沙老师说：“你还不能放松，下去以后继续写，争取写得更好一些！多向一些写得好的同学学习！”

        大海连连说：“我会的！”

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