第五章 小学好好学，初中就能闲 (3 / 3)
        尽管如此，我在每个学校的最后一段时间都是名列前茅的。

        我思考过这个问题的原因，首先读书写字的兴趣爱好本就和学习相关，其次无论去了哪边，那边的家长都能把我管得服服帖帖的。

        说白了就是，别家的小孩学习时我在学习;别家的小孩以去田里掰别家的玉米为乐趣作为学习的休息时，我以写字为乐趣作为学习的休息;别家的小孩以看动画片为乐趣作为学习的休息时，我以读书为乐趣作为学习的休息。

        直到后来我才知道，这他妈都是在学习。

        当时自然是没这种意识的，现在想来也没觉得什么，是不是学习都无所谓，只要真的能在其中得到兴趣就有所谓。

        正因为每个家的家教都以学习为主任，又碍于家长的责骂与管教，所以在我未反抗以前都一直以与学校学习相关的内容为乐趣，并且从未怀疑。

        加上小学时老师的教导：小学好好学，初中就能闲。

        使我一度以为小学只要刻苦学习，其六年的知识就能让我受用终生。

        而小学一过到了初中，我就能卸甲归老，荣归故里。

        这样的念头促使着我在九岁十岁的年纪就开始埋头苦学，就打算着千万要考个好的初中让自己好好闲，能安安心心在课堂上睡觉，舒舒服服去玩小学时周围同学都在玩的电脑游戏。

        每当想到这，我便有无限动力多背两篇课文，多做两道解方程的题目。

        初中时能不学习成了我小学时学习的推动力。

        期末将至，六年学习生涯即将暂告一段落，周围的同学都有些飘飘然，所幸还有同样即将来临却有些许未知的“小升初”考试，以一个未知又神秘的形象克制着大家的释放时间。

        我受大家的影响，用对初中美好的生活的向往告诫自己万万不可松懈，督促自己每周都坚持去作文班写篇流水文，抓紧时间看本故事书再带两本回去。

        老师高呼时间紧迫的语调一天比一天高，虽然大家都克制着自己，但也是相对而言，要看和什么比，如果跟假期里的“疯闲”比，我们足够克制；若要和正常上学时间比，我们依然坚持自我，一如既往的“日常闲”。

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