151、内部股份激励 (2 / 4)
        林知夏装在衣服口袋里的手机再度震动。她点亮屏幕,见到江逾白发来的微信消息：“今天上课顺利吗？”

        倾诉对象主动出现，林知夏对他和盘托出：“不太顺利。我一共上了两堂课,第一堂课结束以后,班上的座位空了一大半。软件学院和计算机学院的学生几乎都跑光了。”

        她手速飞快地敲击九宫格键盘：“我其实挺希望计算机学院的同学能留下来听课,因为我们一直在尝试创造量子计算机。如果退课率超过百分之七十，这门课就会被取消了。”

        退课率超过百分之七十……也不是没有可能。江逾白心想。

        早在林知夏开课之前，江逾白就看过她的课程ppt。

        江逾白好歹也是剑桥大学三一学院的优秀毕业生。三一学院注重培养学生的数学思维能力,江逾白对自己的数学也有一点信心。但他看完林知夏的ppt，只能粗略地读懂几个基础公式，其余的复杂理论推导，他几乎一窍不通。

        林知夏在省立一中读书时，经常有同学带着题目来找她，求她帮忙讲题。林知夏总能深入浅出地解决他们的疑难杂症。不过，根据江逾白的观察，林知夏并不清楚普通人接受能力的上限——她更适合小班教学，针对每一位学生，实时调整策略。

        她给本科生上大课，就想在最短的时间内传递最大的信息量。

        难怪学生跑了一大半。

        江逾白为她分析道：“学生都怕挂科，不及格就要重修，影响保研和出国，挺麻烦的。他们跑了，不是因为你的课不好。你的ppt是我见过的……”

        他指尖一顿，方才打出一句话：“最专业、丰富、详实、有理论支持的本科生课程ppt。”

        林知夏只问了他一句话：“你能看懂吗？”

        这，就是一个死亡问题。

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