第七百四十三章、晋级中职（11） (3 / 3)
        由于人本主义心理学的现象学和存在主义思想基础，使人本主义心理学的概念太含糊、太不明确。

        要从理性的角度证明人本主义的概念是困难的，其情绪色彩太厚。

        人本主义，基本上是一门常识性的学科。

        在心理学中，人本主义逐步失去地位。

        以人本主义心理学思想作为重要组成部分的情商概念，要摆脱人本主义心理学固有的弱点是困难的。

        情商概念是经验东西多，实证的内容少。

        情商虽称为情绪智商，但概念主要涉及的是与生理需要的满足相联系的情绪，而没有涉及与人的社会需要的满足相联系的情绪、情操。

        脱离与人生观等相联系的情绪、情操，谈情绪、人际关系的调节，其作用是有限的。

        情绪调节的作用更多地限于一时一地。而情绪、情操的影响才是弥漫性的、持久的、普遍的。

        情绪智商概念的提出有其积极的方面，但也具有其固有的缺点。

        我们在运用这个概念，尤其是运用此概念进行情绪教育时，应该扬其长而避其短。盲目地一概接受是有害的。

        计划推广。

        2002年，**教科文组织向全球140个省份的**发布了实施SEL（Sodemotionallearning，社会情绪能力学习，或译作“社交与情绪学习”）的十大基本原则，开始在全球范围内推广SEL。

        在欧美等发达国家，截止至2011年，已有接近16年左右的教育领域实践的推广——SEL项目（又称SEL计划）。

        该项目由美国非赢利组织CASEL发起，旨在推行将SEL作为从幼儿园到高中教育的必修课程。

        截止至2005年，SEL项目已覆盖全球数万所学校：英格兰、美国、澳大利亚、新西兰、新加坡、马来西亚、中国香港日本瀛、韩国以及拉美、非洲的一些国家。

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