第一百一十八章作文分析课 (1 / 2)
        书面表达是英语的重要部分。

        初中阶段对于英语写作要通过提供文字、图画、表格等情景，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件，并表达自己所看到的感受与情感。

        检验学生对英语语言知识的实践应用就是英语写作了。书面表达是一个难点，英语写作更是一个薄弱的题项。

        如何用词、句、组段、谋篇等，都是老师平时对学生进行写作知识的指导。如何提高学生写作能力？如何让学生头脑中通过获取些信息，从而达到目的。

        为此吉素花教学过程通过英语歌：“Themettogetherthehappierwe’llbe”来活跃气氛，为引出今天的话题做准备。

        吉素花通过提问等很多方法，引导学生讨论与思索，为写作埋下伏笔，提供铺垫，教会学生正确使用email格式，同时提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。

        吉素花为提高学生独立思考的能力，详细点评学生的习作和句法功能。指导学生多模仿好文章的优点。让学生积极参与课堂英语写作的能力。

        吉素花让学生在自由、愉快、畅所欲言的气氛中诱发智慧，激发学习灵感。结合学生思维引导和鼓励学生积极用英语表述。

        之后，吉素花在黑板上写出短文，训练学生写作能力。使学生必须注重写作方法与技巧。有目的地写作调动学生的积极性，培养学生仔细审题，罗列信息，紧扣要点紧扣主题，周密选词、选句，并拟好结尾。

        吉素花要学生在写作中，要重短轻长就易避难。过渡自然，表达流畅。特别注意前后句、上下文尽量过渡自然，保持行文的流畅等。

        吉素花鼓励学生多修改自己的习作，要注意会出现错误和意义上的混淆。不但要写好作文，还要书写规范，卷面整洁。引起学生注意在写作中注意尽量避免。

        吉素花选了学生的作文给大家启示，指出学生作文的优点与缺点，描写的顺序，语法的正确，用词的丰富，表达的重视，在无数次的训练中，让学生打下扎实的基础，为学生在中考中取得满意的成绩。

        又是一节课的作文，学生们感觉枯燥起来，像经历一场大病似的，对学英语就苦恼，写英语作文更苦恼，感觉学英语是件不愉快的事了。

        “会做吗？”吉素花站在讲台上，看着学生的紧张样亲切地问。虽然一上作文课，学生们就头疼，可还得上，因为中考要考呀。

        今天的情况还是没多大转变，竟也像以前上课一样，连她也感觉头疼的厉害。惹得全班都哈哈大笑。学生们大笑后，气氛活跃了，还的继续昨天的英语作文课。

        而此时的学生们，坐在座位上，皱着眉看着吉素花老师，没办法，这样的英语课学生们不能放任自己的。

        “昨天我布置的《春雨》作文，有部分同学交了，还有一部分同学没有交，交了的已经看过了。”吉素花说完，学生们等待着吉老师的点评了。

        平时都是这样，学生们写的英语作文，上课中吉老师会抽几篇写的不错的学生的作文在课堂上点评，而如今中考来临，英语作文点评是多么重要，同学们都已进入到了学习的状态。

        “希望同学们把沉睡的大脑开发出来了……”吉素花独特的声音像清脆的泉水一般，在教室的上空飘扬，在学生们的心中流过，从教室内飘了出来。

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