第五十章苦口婆心说 (1 / 2)
        周杰文每上一节课，都要用两三节课的时间来备课选题，还要亲自刻蜡纸印讲义。

        老师们开玩笑说：“周老师成大忙人了呀，你带过的课，还这么认真备课？”

        周杰文说：“我的具体归类，才能保证学习与复习的效果。”

        周杰文在说和做的同时，更注重慢、会、对、巧四个字的原则，对不同的学生提出不同的要求。为适应教育的需要，下功夫大量书刊杂志。对于周杰文来说，这样大动干戈，有点小题大做。可周杰文不这么想。

        以前周杰文带初三的的英语时就尽心尽力，没有比较就没有鉴别。吉素花的到来，他更不能有半点马糊，何况要替吉素花带班，不得不调动所有的知识，来完成吉素花及校长交给的任务，必定补班和应届班不一样，他别出心裁地调动学生学习的积极性，几乎有点哗众取宠。

        在一起处长了，不论男女老师，还是老师与学生，说起话来自然而然便没有了初次相遇的那种羞涩与谨慎，话也自然多起来且随便很多。更何况周杰文与补班的学生是那么的熟悉，因为应届初三时就是周杰文代的英语，所以互知彼此。

        初三应届班对周秀文的讲课是陌生的，所以周秀文在应届班要下大力气。因为学生适应一个老师讲课也是需要时间的，应届班已适应了他的讲课。

        周杰文与班的学生还在互相适应中，所以周杰文用多印刷讲义多做试题来缩小彼此的差距，绝对不让这个应届班因不适应他的讲课而“掉队。”

        从吉素花到医院侍候她父亲的第一天起，周杰文就把给吉素花代的两个班当成了头等大事。全心身地投入到备课、选题、出题、刻题、印刷中去。一举两得，四个班都投入到大量的做题当中。

        周杰文绝不让吉素花感觉她不在，她的初三英语就有拉下的事，甚至比她在要代得还要出色还要好。省的她回来还得用劲给学生补课，那时吉素花会怎样看侍自己的学术问题呢？

        周杰文苦思怎样才能把学生的成绩搞上去，感觉读英语学英语如果单词都记不会，别的就不用提，要改变从背单词开始。

        相信不少同学在学英语的过程中都会遇到这样一个难题，如何提高自己的英语成绩，然而无论学什么英语，眼前躺着一地的单词，生僻难懂的语义抽象的单词，让学生愁眉不展。如何在短时间里把初中的单词学会记会，让自己在英语课本中游走自如，不免背单词是首要问题。

        背单词任务是艰苦的，让不少同学望而却步一筹莫展，有的会半途而废，背单词成了很多同学一场挥之不去的噩梦，可要想让学生进步只有此法而已。

        然而，当学生面对陌生的没有学过的单词，对英语学习就失取了信心，可又不得不学。中考中有英语成绩不得不学，而且实在是太重要了。枯燥乏味的大量单词学不会也没法灵活地对这门门进行教学。

        周杰文发现那些英语成绩很好的同学不一定有着超乎常人的语言天赋，仅仅是因为他们下功夫掌握所学单词。一个单元才学习几十个单词，对于贪玩不学习的学生简直难上天了，对于开新课授新的内容更难消化了，这些学生远远不能适应英语学习的要求。

        学生们课内学什么，就背什么单词，课外积累的单词少之又少。

        周杰文通过不断地积累不断地摸索方法不断地总结，掌握了背单词的方法，希望学生不要死记硬背，其实灵活学习过程本身充满了乐趣。背单词不是把单词不停地抄，背单词的方法直接影响了学习的成效。找到正确的方法合理的构建循序渐进。

        周杰文给学生讲：“学英语就像认识陌生人，第一次认不下，再见一次有个印象，再见一次比第二次更有印象，脑海里似曾相识，那么再见一次就一见如故有点熟悉的意思了，那么再见呢？同学们回答。”

        同学们齐声回答：“那就是熟人了呗。”

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