第287章：改革 (2 / 4)
        保卫处主任沉默了很久，这才道：“我还是刚才那句话。这种做法，相当的危险。无论如何，我都不会同意。”

        总教也道：“我们知道你去过东涡，在东涡皇家学院里面呆过。可是，并不是所有好的东西都适合自己。”

        这句话很动听，很实在。

        可是，也很笼统。

        楚溪不会接受一个笼统的法。

        他问道：“比如？”

        总教愣住，一时竟是回答不上来，他刚才这么一句话，只是忽悠楚溪。

        “我觉得可行。我也试着验证过很多次。”楚溪继续道，“我们现有的制度，的确给了学生很大的属于自己的空间。可在这些空间中，他们并不是用来学习，而是白白浪费了。所谓的创造性，也根本不存在。连最基本的东西都没有学好，就没有资格谈创造性。这个年龄阶段，人的责任感、自律能力普遍很差。因此有必要采取一定的强制措施。

        我知道如此做法，会引得学生的不满。甚至是老师的不满，学生排斥学习，学习效果也未必会理想。可无论他们再排斥，强行的知识灌输，还是会在他们的脑里留下一些印象。在以后，面对一些东西之时，他们不至于什么都不能理解。白了，就算他们不想学，也总会学到一点。这对提高学生整体水平来，至关重要。

        学习的目的，不是让他们掌握什么技能，记住多少知识。而是让他们更好地认识这个世界，改变原本价值观。

        只有产生了新的观念，这些学才会获得本质上的突破。

        另外，这也可以营造一个好的学习环境，减少环境对想学习的那一部分人的负面影响。

        就算刚开始之时，他们对这项规定很反感，甚至是厌恶。然而时间一长，自然会对环境妥协。

        我们之前的制度，对选拔人才相当重要。可这也容易造成两极分化。好的学生极好，坏的学生却差成渣。两极分化，最容易产生矛盾，并不利于长久发展。”

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