第二十一章、解决的方式（上） (1 / 6)
        当辛教官一声令下，宣布剩下的时间，由学生自行安排。

        想练习十个基本动作也好，直接开始找人组合建立团队也好，甚至直接找人实打实地用拳脚交流也好。

        都是随便的。

        不过，一解散，几乎所有人都乱糟糟地开始谈论起这个“有些奇特”的格斗比赛。

        然后渐渐的，就开始有学生开始有意地找那些平时身强体壮，运动社团的男同学开始报团。

        实际上，让叶涵羽有些摸不着头脑的是，相对一门训练课而言，辛教官安排的这种格斗竞赛形式，有些太过了奇怪了点。

        其他的不说，这个不分男女的抱团说法，几乎对女生的体制锻炼根本起不到太多的作用。

        而更注重于社交能力——或作干脆地说白点，就是受欢迎程度的发挥。

        相对而言，那种近乎鼓励学生打假赛式的比赛规则还可以理解——

        在这个规则下的几乎所有的学生，都不得不在被人击败以后，以或明或暗的方式，为曾经的对手加油，从而实现了一种几乎同时兼顾了竞争与团结两重机制的竞赛模式。

        不过这个对叶涵羽的影响并不大。

        无论是格斗，还是长途越野，都是他的强项。

        所以，他按照自己以前的习惯，早在教官宣布解散的时候，就早早的跑到墙边坐着去了。

        原本按照叶涵羽初中的经验，像是他这样的做法，直到所有人大致都分组分得七七八八的以后，才会有人来过问他。

        只是作为升到高中以后的第一群体分组，和叶涵羽以前的印象并不怎么相同。

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