31新教学实践
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    校长外出学习可以说收获颇丰，回来后就召开会议推行新的教学实践。若是以前，任何新的改革都必将会受到巨大阻力，可现在因为刘海儿已经严重打破了旧有的教学秩序，这定律自然也就失效了，与其让学生们ｚｈｕｉ落等死还不如放手搏。

    本次改革的指导SI想是“转变SI想，由要我学变成我要学”具体方法就是强化小组的用，以小组为单位，比学、竞学，进行小组评比培养小组荣誉感，上课的时候以小组为单位回答问题，哪个小组回答的问题多哪个小组获胜。同时，给学生以小组为单位讨论问题的自由，提高学习主动ｘｉｎｇ。这也就意味着学生们可以合法地说话了，不仅是在课下甚至是在课堂上，虽然在这之前“ｊｉｎ止说话”的ｊｉｎ令已经名存实亡，但这毕竟是官方的明确认可，也算的上是个重大突破。虽然说话仍然被限定在讨论问题的范围ｎｅｉ。虽然过去讨论问题同样不在“ｊｉｎ止说话”的范围ｎｅｉ，但操起来实际上并不容易，为ｂｉ嫌疑学生们并不愿意去讨论什么问题，实际上也没有什么讨论的必要。

    开始学生们的积极ｘｉｎｇ的确很高，各小组争着回答老师提出的问题，小组ｎｅｉ讨论问题也是热火朝天改过去地死气沉沉。而这切也只是始，很快大家就发现这种新的教学方法根本就起不到任何用。

    各小组虽然在争着回答问题，但回答问题的永远是小组里那几个学习成绩好的。各小组虽然在积极讨论问题，但实际上每个问题都标准答案，所谓的讨论也不过是好学生告诉差学生标准答案可能是什么，老师讲课尚且不听更何况这种可能错误的标准答案呢？又有什么讨论的必要呢？不过是得到了个“课堂气氛活跃”的虚假繁荣罢了。



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