第891章 一带一路，丝绸之路 (3 / 4)
        甘酥属于西北，从东南起，越往西北降水越少，甘酥有水的地方是山，没山的地方也没水，这就蛋疼了

        按照老一套的农业思路，在这搞农业就跪定了。但水培农业哪怕在山上，家庭里，都可以发豆芽。

        平坦的地方没水，不能种东西这是不是和澳大利亚一些地方很像？搞光伏有优势，单搞光伏来看是亏的，加入治沙思考可能就赚了。

        所以中国很多问题，可以从全世界情况相似的地方，寻求解决之道。

        认真的讨论了很久，最后还是落实到了人才、教育。

        搞教育的官府成员说：“要说好的大学我们也不是没有，兰州大学是985+211，但是吧，本地人都不愿意来，如果有选择肯定往外跑。哪怕是兰州大学的学生，学成之后也在往北上广深跑。越穷就越需要发展，越发展越需要人才，人才不愿意留在赚不到钱的地方，这才是甘酥不，全国欠发达地区的根本问题。很多比较落后的地方，老师教学生都说，你们得认真学习，只有认真学习才能离开这里唉。”

        这话说到点子上了。

        甘酥作为一个民族文化复杂的省份，教育就尤其重要，越多的人接受教育，国家越稳定。因为教育的体系里，是包含了爱国教育的。

        很多人对中国教育担忧，分级太严重了，小城市金牌教师一出，立刻被大城市挖走。小地方没好老师，还能教出厉害的学生？到严重的时候，一个县里可能一个一本都没有。

        但在教育工作者眼里，他们不一定觉得有问题。对于边远、落后地区的教育工作者，兜底才是他们的工作。指望他们把边远山区，父母本身就不见得特别厉害的人，把这些人培育成世界顶尖高手不现实。

        一线城市竞争激烈的高中，学生可以自主5点起来看书，落后一些的地方没太多竞争风气，6点起床可能骂人。

        现在很多地方教育工作者开始把压力转移给孩子父母，本来师生之间的矛盾，给转移成了亲子矛盾，教学质量还下去了

        有些家长自己努力过，失败了，知道这是什么感觉，对孩子要求就低，觉得孩子快乐就好。但有些家长对孩子期望过高，又不重视孩子的内心活动

        谈到了教育，冯娇说：“高等教育有点远，基础教育才有问题吧？我感觉到现在风气不好。社会压力是会一级级沉淀的，始终会沉淀到孩子身上，而孩子三观没能形成劳教所取消，低龄犯人觉得犯罪无所谓，万一将来变成惯犯，就不怕再出鸵鸟肉事件？”

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