第二十五章 教师 (2 / 4)
        奧流冷笑：“废话。”

        “那么”王崎再次用剑气在地上画出一道线：“按照你的定义，这线段上三尺处到五尺处的长度，是不是就是五减三尺，也就是二尺”

        “不然呢”奧流已经不耐烦了：“不然还叫什么长度”

        “这不就结了。反正你对长度的定义，也就是歌庭测度的一个变体而已，把我说的话变换几个文字再说一遍又有什么意思”

        奧流再一次懵了：“什么”

        “怎么这都听不懂。”王崎扶额：“你们是我带过的最差的学生”

        “我丝毫不关心你关于长度的观念是怎么建立起来的，我只想说，如果你的观念没有内在的逻辑矛盾，那它就一定和我刚才教的歌庭测度是一回事。这就是我为什么说歌庭测度是唯一正确的长度的定义你当然可以有你自己的定义，只不过它一定正好就等价于歌庭测度。清楚明白”王崎道：“如果这都不懂的话，那我建议你先不要上我的课了，找个蒙学童师好好补一补吧。我这里不适合你。”

        奧流喝道：“这根本就是”他脑子最后一次转过弯来，叫道：“这根本就是强行说自己正确啊你什么也没有定义，你只是自己号称证明了一个所谓歌庭测度的存在，可没有解释为什么。为什么三尺处到五尺处的长度就是五减三尺你却把它直接写在了定义里，这并不能说明什么。”

        “唉，”王崎也不耐烦了。“从三尺处到五尺处的的线段的长度当然也可以不等于两尺，只要你不取歌庭测度而换一种测度就成了问题是这与你的主观经验相违背。不是为什么它的长度等于二尺，而是你首先要求了二尺这一属性，然后把它叫做长度。这不是鸡生蛋的问题，因果关系非常明确。”

        “你”

        “你什么你知道上课的规矩吗”王崎拍了拍课桌：“一点礼貌都不懂。”

        “这有什么意义”奧流道：“这到底有什么意义”

        “还没想明白啊。”王崎再一次叹息：“你们啊，真的是我带过的最差的学生。”

        “说到底，长度这个概念准确来说是符合我们这种血肉种生灵主观经验的长度，它是自有自在的。它客观存在，不受你个人主观的左右。你说破天去，长度的定义也不会因你而改变。你当然可以用法术洗脑，同时改变这方天地所有生灵的经验，扭曲他们的认知，用另外一种测度去代替歌庭测度。但是，这毫无意义。如果这种测度和他们坐卧住行当中经历的客观事件存在矛盾，那么它必然会崩溃。”

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