（六） 无法抱怨的午休 (1 / 5)
        接下来的便是日常的课程；

        数学、英语、政治.....和老师请假了的语文；

        语文课本来是由刘雯执教，不过由于“某些原因”语文课只能变成了自习课。

        不过此时作为罪魁祸首的刘淼正心满意足的坐在角落里看着自己喜爱的。

        “自习真是好啊”

        .....

        .....

        伴随着上午最后一节课的下课铃，叽叽喳喳的人群开始涌向食堂，三五成群的小分队各自为战，为了能够抢到更好的位置犹如脱缰的野马一般奔向食堂，班内充斥着混乱；

        吃饭这种学校中的“社会活动”一定会伴随着“抱团”的出现；

        互相熟络的友人会组成“小团体”，一起前往食堂就餐。

        这些“小团体”中肯定有几位核心成员，他们的存在使得小团体拥有了特殊的凝聚力。团体会以他们作为中心，以他们的决定作为团体的活动方向。

        这之中核心成员自然会是甚是熟捻，但同时这种关系也会以他们为中心向外辐射，而那些越靠近中心的人就会在团体中拥有更多的“话语权”，反之，越远离核心的人就会拥有较少的“话语权”，

        但其实不管是否远离核心，成员之间的联系却并不紧密，大多数成员只是附和在“优秀的团体”之上，或者说只是附和在上一个更优秀的人身上。

        如果说这些人是“寄生”于团体与他人之上未免又显得太过于苛责，本质上他们的能力与认识并没什么根本上的差距

        可以说只从吃午饭的小团体进行观察就能清晰的看出班级中的社交网。

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