第二十九章 割二两研究研究 (2 / 5)
        “正确就是，就是.....”

        正确是什么？是像老师这样人所传授的知识、理念？还是书上的概念？

        如果是这样的话，若是有更厉害的人将老师所传授的知识、理念反驳了呢？那么问题又来了，更厉害的人是以什么作为评价标准的？

        是有钱，是有权，有实力，还是有知识？

        还有什么样的人才叫有知识，好像对此，没人定义一个合理的没有标准。

        那么对于错，有标准去衡量吗？

        似乎也没有，既然没有衡量的标尺，它存在的意义是什么？

        或者说，对于对与错，它本来就没有意义，老师是想告诉我这个意思吗？

        不去纠结对与错，只需要寻找真理，对于巫来说，还有什么比真理更吸引人。

        也许我确实有点太执意于标准答案，谈谈自己的理解，何尝不是老师在告诉我不要随波逐流，要有自己的看法？

        想到这里，罗文深吸一口气，仿佛眼前一切变得宽阔起来。

        对于巫来说，心有多大，舞台就有多大。

        “老师，无数的铭文刻画而来，它们和人伴生相随，这就像人将世界的运行轨迹刻在人的身体上，从而掌握了世界的运行规则，行使出在普通人眼里各种‘魔法’般的奇迹。

        但是铭文本身就是依托于本世界规则下的产物，我们研究铭文，可以更深入的研究世界，掌握世界。

        但从之前辛马和.....就是下午被你教训的那个小子，明明是同一个铭文，巫师却能让石之峰转弯，达到出其不意的效果，这是因为实力带来的改变吗？”

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