方法 (2 / 5)
        “？？？”

        安东尼低头，看着这个属于幼儿第二阶段的课程，被林骄阳的理直气壮打败了。

        他本来还以为，林骄阳能够更有底气地直接翻到最后的初级单词教学。

        现在看来——他这本书可真没有拿错。

        安东尼暗暗扶额一瞬。将启蒙书推到最上方，把林骄阳面前的白纸摆正。手臂撑着林骄阳坐着的椅背扶手，用笔尾点住第一个音标。

        然后，他终于见识到了那让无数英语老师罢工的“超强英语天赋”。

        一轮领读后，安东尼看着林骄阳，很想询问他为什么总是能神奇地读了前面忘后面，还读着读着就走调。

        不过，考虑到林骄阳对英语格外缺乏自信的敏感情绪，安东尼决定就这个问题，对他好一点。

        他能看出来，林骄阳是真的有认真在学。就是这学习效果……

        不提也罢。

        安东尼略感挫败，仔细检讨起自己教学的模式到底哪里出了问题。

        林骄阳双臂交叠，趴在桌上。可比安东尼更加挫败。

        看起来，他又将“喜”提一名**职的英语老师了。

        而且这位新上任不到一天的英语老师，还是他格外崇拜的偶像。

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