分工 (2 / 2)
        将他手里弄错的清洁剂拿走，换来正确的，他对着桌子一顿乱喷然后一顿乱擦，这样看起来我的工作量反而增加了，毕竟他做不好，我还要返工。

        我拽着奇犽不让他乱擦，而是有顺序的从左往右，一遍遍地纠正他的行为。洗碗的过程也是一样，轻拿轻放，奇犽皱着眉，沉着气，但手上是越来越没章法。

        “再慢一点，仔细一点，不然会有污垢残留，碗的边缘和外壁也要清洗。”我一边洗碗一边示范，“洗好以后就放到这边清水槽里，最后用流水清洗三遍就行了。”

        “啪——”

        刚说完，奇犽手里的碗掉地上，摔得支离破碎。他敷衍地说道：“啊，手滑了。”

        “小心，别踩到玻璃，你手没事吧？”连忙放下手中的碗和洗碗巾，我拉过他的手。

        冷不防被触碰，还没摸严实，奇犽就缩回手，“没事，你别突然摸过来啊。”

        “哦，抱歉，老师怕你伤到手，你退开一点，老师把碎片收拾一下。你们有时候大大咧咧的，反而会伤到，有些碗有缺口的。”

        “瞎操心。”

        戴上手套收拾好碎片倒入垃圾桶，仔细检查没问题后，我又拿起一个碗递过去，“喏，还有一些没洗完。”

        “还来，你不怕我一直打碎啊。”

        我当然怕，不过比起这个，吸取经验成长更好，“如果打碎一个就再也不让你碰，就好像否定了你以后都做不好洗碗的工作似的。能洗和不会洗还是有区别的，老师教你，你以后就不会打破碗了。”

        “……你还真是教学生有瘾。”

        这样刺了我一句，奇犽懒散的劲儿收敛了点，虽然还在时不时手滑把碗弄丢，但他一次也没让碗摔碎了，总是能很快速地接住。

        我有理由相信，一开始打破的碗奇犽也能接住，估计出于抵触情绪才没接。

        不管怎么样，结果还算可以，我带着奇犽完成了厨房清扫工作。看来以后成为一个德智体美劳全面发展的学生是没问题的！

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