第十一章 (3 / 3)
        虽不气馁，但范愚也知道自己如果想如祝赫一般捧回来个案首，还须学上许久才对，如何作四书文更是需要从头学起。

        范愚瞧了眼被祝赫摆在一旁的另外两道试题，在心里摇了摇头，总计不过三道题，哪里够他练习。

        “先生可否开始为愚讲解如何作文？”他把目光转向了正在读两人卷子的先生。

        范愚很现实，题不够，不妨便先从基础开始练，等练好了之后，再来尝试县试的正式考题。

        聪慧、学业出色的学生主动求知，先生自然点头答应。

        虽然作文本该是在范愚学完四书之后再学的内容，提上来同时进行倒也不是不可。

        写《论语》与《大学》时可温故知新，由单纯记诵理解转为作文解读，添进去自己的想法。

        学《孟子》与《中庸》之时则可边学边作解读，初学时就理解得更深一点。

        不过这样一来，范愚平日的课业便要加重了——

        接下来的日子里，范愚晨间要学四书，临近正午便由先生单独给讲授四书文的作法，下午习字并学习律法，等到用完晚餐，他还要在烛火旁温习当日的功课。

        好在范愚虽已经解锁完全族学，却没挖掘出全部功能。

        1级的习字经营就包括了识字与练字，3级自然不只是给出释义这么简单。

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