第 11 章 (3 / 6)
        顾白回到公寓里，抱着电脑和参展的设计图上了二楼，又噔噔噔的下楼搬了张小桌子上去，新铺开了一张画布，转头看了一眼旁边被展开的画纸。

        画纸上的设计稿修改得一团糟，充满了各种形似抽象主义的分块底稿，上边还标注了不少字。

        这稿子放出去，也只有顾白一个人能懂了。

        顾白瞅着画布犹豫了半晌，最终收回了画布，换上了画纸。

        他准备再定一次稿，免得在画布上画的时候翻了车。

        顾白难得熬一次夜，重新定了稿又在画布上起草了底稿，铺上了第一层颜色。

        画面上有他和老师两个人，背景是学校的画室，画面表达主题是老师的教导。

        但这画体现传承的核心却并不是教导，而是两张画中画。

        顾白需要在那两幅小小的画中画里展现不同角度的同一种画技，表现出他从老师身上汲取而来的技巧和知识，以此来表达教导和传承的主题。

        第二天，顾白就被单独扔到了那两面断墙面前，师兄还拍了拍他的肩膀，说：“面壁思过吧，可能思着思着就知道怎么画了。”

        顾白：“……”

        这两面断墙的的位置比较特殊，是独立于那片空间切割、类似于迷宫一样的墙面群之外的断墙，距离第三展览馆比较近，所以设计风格是要偏向于第三展览馆的建筑风格的。

        第三展览馆是什么风格呢？

        是后现代主义的时尚轻灵风格，外墙轮廓以黑白几何线条为主，是典型的极简主义艺术的建筑设计。

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