第五章，转换和改变 (1 / 2)
        看着自己眼前的7只“呆头鹅”都记录完成后，爱德才继续讲解如何控制体内的魔力在这条线路上循环往复流动，

        不过在讲解这段时爱德发现除了1名小巫师因为家庭的关系从小就有意识的进行魔力流动控制的训练外，其他6人在这一方面都没有什么经验，

        他们虽然能感受到魔力在体内，但几乎从来没有想过在不施法的情况下主动控制体内的魔力在体内流动，

        不过当爱德又花了些时间结合图例给他们补上了这一块相关知识后，他可以明显的感受到这7名学生的学习态度也端正了不少，可能是从这一刻起他们才看到爱德这个听起来没头没尾的课程还是能学到实际东西的，

        而在确定的7名学生至少都记下了这一部分课程的内容后，爱德又拿出今天的第二个干货，关于无杖施法的讲解和一个用于练习无杖施法的戏法魔咒，

        关于无杖施法它的难点其实在于控制和效率上，特别是你在习惯了魔杖施法后更是会有一种强烈的不适应感，而且因为很多的魔法在创造之初就是默认巫师们是通过挥舞魔杖来施法的，所以无杖施法在应用方面的选择也很窄，

        可以说除了一部分的巫师会出于“多一个应对手段”的考虑来练习和研究外，其实对大多数成年巫师来说无杖施法这个“高级技巧”形同鸡肋，不过这个技巧对于现阶段的小巫师却是诱惑十足，况且爱德教授的无杖施法还是经过他独特的魔改，

        核心其实就是基于体内魔力流转效率的提升，这个年纪的小巫师们对魔力的掌控肯定不行，但如果结合上爱德的魔力流转法，基本上能靠着掌控不够量来凑的方法施放一些戏法级别的小魔法，

        其实爱德在穿越到这个世界不久后就发现，这世界的巫师们对于体内魔力完全掌控好像都不太感兴趣，大家更倾向于掌握更强力的魔咒，更强大的魔法力量，对战时能直接打爆对方的狗头最好，只有一部分佛系巫师们才喜欢潜下心来琢磨这些看起来“空洞无趣”的东西，

        可在艾泽拉斯就连法师学徒们也知道，自己不了解且无法掌控的力量永远不能称之为自己的力量，

        不过这些分析和思考对于这7个闭着眼，跟憋龟派气功一样试着调动体内魔力的小巫师来说没什么用，让魔力依照自己的意愿在自己身体内流动就让他们费尽心力了，至于刚才教给他们的相关的手势和咒语他们现在都顾不上了，

        所以1个小时的教学时间肯定不够让他们掌握所有的技巧，但8点钟一到爱德就果断的宣布下课，这7名小巫师也只能拿着各自的笔记本鱼贯的走出教室，爱德没有给他们布置任何作业，也没有嘱咐他们回去后多多练习，一切都如他们刚来时说的一样全凭自愿。

        次日下午的1点，爱德早早就请来了邓布利多校长，麦格教授，斯普劳特教授和弗利维教授四人来到他的办公室，

        在花了将近3个小时的来演示和讲解他刚刚的小突破后，爱德就拿出了一个开发这个研究成果的方案：躯体符文篆刻，当然这个实验体自然是他本人，而操作者自然是斯普劳特教授和弗利维教授，

        毕竟这个篆刻最难的两点就是符文必须一次性篆刻完整，其次就是在此期间需要将相应的一些魔药和魔粉依次涂抹到关键的符文节点上，好保证整个符文的篆刻过程中甚至篆刻后依然能保持相当好的活性，而在这两方面两位教授显然是相当熟练的。

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